Des Lettres et des Images

28 mars

Par Lettresclassiques - 04:14, mardi 28 mars 2017 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
Vie de la classe
- Rencontre avec la Brigade du Bien-être
- Quoi de neuf?


Mots de la quinzaine:

IV: rendu de l’évaluation orale

V: projection du film



V, Séance 2: Après le film
- Notes pêle-mêle sur le film du matin
- Synopsis





24 mars

Par Lettresclassiques - 11:53, vendredi 24 mars 2017 .. Déposé dans Français 3°2 .. commentaires : 0 .. Lien
Accompagnement personnalisé:
- mise à jour des sommaires des classeurs



24 mars

Par Lettresclassiques - 04:04, vendredi 24 mars 2017 .. Déposé dans Français 3°1 .. commentaires : 0 .. Lien
Chapitre V: Mateo Falcone de Prosper Mérimée

Séance 1: Entrée dans l’histoire
- Notice biographique de l’auteur


- Compréhension: lecture des deux premières pages

Pour le 23.o3: résumer ce passage en 6 phrases


23 mars

Par Lettresclassiques - 12:05, jeudi 23 mars 2017 .. Déposé dans Français 6°2 .. commentaires : 0 .. Lien
IV, 8:
- fin du travail (compléter le tableau)
- définition de "synonyme"

Oral: suite des récitations (évaluations orales)

Chapitre V: Il Giovedi de Dino Risi (1963)
Séance 1: Avant le film
1) Lecture -> description de l’image: affiche du film



2) Lecture / écriture -> bande-annonce: représentations des élèves



23 mars

Par Lettresclassiques - 08:59, jeudi 23 mars 2017 .. Déposé dans Latin 4° .. commentaires : 0 .. Lien
- Retour sur les connaissances apprises lors des exposés (élaboration d’une synthèse)

- Exercices interactifs (Langue, Civilisation): Site Gratum studium


23 mars

Par Lettresclassiques - 04:53, jeudi 23 mars 2017 .. Déposé dans Français 3°2 .. commentaires : 0 .. Lien
V, 1:
Compréhension: relecture de l’incipit
Écriture: résumé du passage

Pour le 29.o3: rédiger un texte descriptif de Fortunato (portrait physique et moral)


22 mars

Par Lettresclassiques - 11:41, mercredi 22 mars 2017 .. Déposé dans Français 3°1 .. commentaires : 0 .. Lien
EPI / Collège du futur dans le quartier du futur
Écriture: rédaction collective du texte de présentation de l’EPI


22 mars

Par Lettresclassiques - 09:55, mercredi 22 mars 2017 .. Déposé dans Enseignement de Pratiques Interdisciplinaires .. commentaires : 0 .. Lien
Autour de Faustin Linyekula
- Rendu de la critique sur le spectacle de Faustin Linyekula
- Lettre à Faustin Linyekula (relecture avant envoi) / échanges de mails
Paris, collège Jean-Perrin,
22 février 2017

Cher Faustin,

Nous avons été ravis de découvrir votre travail et nous sommes admiratifs de votre long parcours professionnel. Nous vous trouvons courageux car vous travaillez beaucoup.

Dans le second spectacle que vous avez chorégraphié et que nous avons vu, nous avons particulièrement apprécié la danse en troupe, les moments où la troupe dansait en groupe. Les costumes réalisés en sac-plastique nous ont bien rappelé les voyages en Afrique.
Nous avons ressenti plusieurs types d’émotions, telles que le rire.
Ce spectacle a permis de réfléchir sur le futur de l’Afrique : sera-t-il joyeux ou pas ?

Nous vous remercions pour votre visite et le bon moment passé ensemble.

Bien à vous,
les élèves
de la classe de 3°2


Merci Basilia et Sonia...
pour votre message et merci à la classe...

J’ai transmis à Faustin qui est en pleine tournée, nous jouons dans deux
jours à la Villette, mais c’est très touchant et encourageant d’avoir ce
retour des élèves...

Bonne continuation à toute la classe !

Virginie
Studios Kabako


Écriture:
- rédaction du texte de présentation générale du projet (pour le livret d’intention)

Langue: champ lexical du spectacle et de la danse
Évaluation de vocabulaire (virtuose, ballet, rythme, plateau, chorégraphe, ...)

Recopiez les phrases ci-dessous en les complétant grâce aux mots suivants :

artiste, ballet, chorégraphe, chorégraphie, danse, danseur, folklorique, pas, plateau, public, rythme, salutation, spectacle, spectateur, virtuose. (15 points)

Attention à l’orthographe grammaticale (déterminants, accords…). (5 points)

  1. Depuis tout petit, Billy Eliott rêvait de prendre des leçons de ……………………

  2. ……………………….. a présenté ………………… qui a enchanté ……………

  3. Lors des ………….., …………………… ont applaudi à tout rompre ……………….. …………………… qui étaient sur ……………………..

  4. La danse ………………………… a inspiré ……………………… pour créer son nouveau …………………………

  5. ………….. de danse rapides ont donné un …………………. incroyable à la nouvelle …………………… de Faustin Linyekula.



22 mars

Par Lettresclassiques - 09:26, mercredi 22 mars 2017 .. Déposé dans Latin 5° .. commentaires : 0 .. Lien
II, 1:
- dernières séquences filmées

III, 1: Points de parole
Écriture: fin de la synthèse des connaissances sur chaque point de parole


22 mars

Par Lettresclassiques - 08:49, mercredi 22 mars 2017 .. Déposé dans Français 3°2 .. commentaires : 0 .. Lien
Chapitre V: Mateo Falcone de Prosper Mérimée

Séance 1: Entrée dans l’histoire
- Notice biographique de l’auteur


- Compréhension: lecture des deux premières pages

Pour le 23.o3: résumer ce passage en 6 phrases


21 mars

Par Lettresclassiques - 17:21, mardi 21 mars 2017 .. Déposé dans Latin 4° .. commentaires : 0 .. Lien
II
Correction de l’évaluation
Langue: rédaction de phrases selon des fonctions grammaticales données


21 mars

Par Lettresclassiques - 11:56, mardi 21 mars 2017 .. Déposé dans Français 3°2 .. commentaires : 0 .. Lien
Accompagnement personnalisé:
- mise à jour des sommaires des classeurs
- préparation de l’évaluation sur le vocabulaire

Pour le 22.o3: évaluation de vocabulaire (champ lexical du spectacle)


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Le projet

Cahier de textes, recueil des outils, travaux d'élèves, élaborations collectives, commentaires pour poser des questions...: ce qui peut permettre aux élèves de Jean-Perrin de trouver des repères et de réussir (blog tenu par Mme Le Blond). Bienvenue!

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