Elèv/ation

Le Serpent qui danse

Par Laucun - publié le 2018-févr.- 2 à 04:05 dans Poésie


vidéo Gainsbourg :


https://www.youtube.com/embed/Wdp1kI5sA6Y


ou Feldman :


https://www.youtube.com/embed/_029_qpZoGM








Source : http://palf.free.fr/esaintot/baudelaire/serpent.htm

 

C’’est certainement son amie Jeanne Duval que Baudelaire décrit dans Le serpent qui danse. Le champ lexical du voyage, de l’exotisme renvoie à sa rencontre de 1842 avec la belle mulâtre, actrice dans un théâtre parisien. Portrait d’une femme réelle certes, mais aussi succession d’’images, d’’impressions ; métamorphoses provoquées par le rythme des vers et la démarche de sa « belle indolente ».

Ici les 20 lectures analytiques du bac en première (rappel)

Par Laucun - publié le 2018-janv.-15 à 07:01 dans Lectures analytiques du bac

Pour vous aider à réviser vos textes du bac,

suivez le lien du chat érudit & surfeur :

cliquer ici : liste bac en préparation (mise à jour aléatoire, en fonction de l’avancée des cours)

http://www.weblettres.net/blogs/?w=cultureEAF


Pour le moment : l12 lectures ! Flaubert, Malraux, Butor. + Modiano (ES)

et déjà quatre extraits de Molière + 4 poèmes de Baudelaire. Argumentation en cours.


Attention vous devez bien relire les textes et à haute voix pour que ceux-ci deviennent familiers,

votre explication ne doit pas rester trop froide, impersonnelle à l’oral !

>

http://www.education.gouv.fr/cid87732/bac-2015-nos-conseils-pour-bien-se-preparer.html

 Evitez toute paraphrase, appuyez-vous sur des relevés, citations et références sans cesse.


Si l’année avance, des questions d’entretien apparaîtront en complément des lectures analytiques.






> Comment apprendre mes fiches ? Faut-il tout noter ? Comment être efficace ?

Pour que le travail de mémorisation soit le plus efficace possible, voici quelques conseils de bon sens:

- Tout d’abord, s’assurer de comprendre les ½uvres et les axes d’étude (parcours interprétatif) proposés en classe. Noter et apprendre le lexique non connu.

Le but de chaque axe de lecture et de chaque sous-partie doit sembler logique et évident (selon une interprétation progressive 1, 2 3 ... ). On ne mémorise que ce que l’on comprend bien !

Être capable de se dire mentalement :

- Dans le premier axe de lecture, je vais montrer que (...) (souvent lié à la nature du texte)
- Dans le deuxième axe de lecture je vais montrer que (...) (souvent les effets produits sur le lecteur)
- Etc. (souvent les intentions véritables ou probables de l’auteur)

- Ensuite, il convient d’apprendre les fiches réalisées par couches :

1 - en premier les intitulés des axes de lecture. (Ces derniers sont toujours démonstratifs)

2 - ensuite les intitulés des sous-parties (ce sont des arguments)

3 - enfin (2 ou 3 procédés littéraires développés dans chaque sous-partie (champs lexicaux, figures de style, ponctuation, effets de rythme...).


Faut-il apprendre par coeur ?

Il n’est pas nécessaire de TOUT apprendre par coeur. Mais bachoter n’est jamais si stupide.

Même s’il faut souvent les reformuler pour les recentrer sur la question posée, il faut connaître parfaitement les axes de lecture et les sous-parties : c’est l’armature de la présentation et ces intitulés vous serviront de repères le jour J.

Mais n’oubliez pas que le plus important le jour de l’oral est de répondre à la question posée (et pas seulement dans la conclusion !)

Ainsi, le jour de l’oral, notez immédiatement au brouillon le plan appris et réfléchis à la façon de l’adapter à la question posée (cela prend souvent 5 bonnes minutes). Il s’agit de bien formuler vos éléments de réponse.

Ce travail est essentiel pour éviter l’effet perroquet et surtout le hors-sujet !



Pour l’entretien, il convient aussi de préparer des fiches de connaissances sur chaque auteur et objet d’étude. N’oubliez pas d’utiliser un vocabulaire littéraire dans vos réponses développées. Apprenez quelques citations d’auteurs sur chaque genre : roman, poésie, théâtre, argumentation.


Je révise en continu


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