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Collège > Quatrième > Dire l'amour

Responsable actuel de cette sous-rubrique : Marie-Laure Tres | Page mise à jour le 15/8/2016



SE CHERCHER, SE CONSTRUIRE
Dire l'amour


ENJEUX :
- découvrir des poèmes lyriques de différentes époques exprimant les variations du discours amoureux ;
- comprendre les nuances du sentiment amoureux et quelques-unes des raisons qui en font un thème majeur de l'expression littéraire et artistique ;
- s'interroger sur le rôle des images et des références dans le lyrisme amoureux.

CORPUS :
- GT poèmes d'amour de l'Antiquité à nos jours
- tragédie du XVIIe siècle, comédie du XIXe siècle ou récits, films présentant l'analyse du sentiment amoureux.

puce Le sentiment amoureux
http://www.cndp.fr/crdp-creteil/telemaque/comite/amour.htm
Pistes de réflexion et bibliographie sur cette thématique.

Séquences générales

puce Séquence : tenter de saisir l'amour
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Oral/18/6/22_RA_C4_Francais_Se_cher...
Cette séquence s'articule d'une part autour de la relation entre Auguste Rodin et Camille Claudel et d'autre part autour de la relation entre la sculpture et la littérature. Ces deux relations interrogent sur la manière de figer, de fixer l'amour.

puce Séquence : Dire l'amour pour diviser et pour l'emporter
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Oral/19/0/23_RA_C4_Francais_Se_cher...
Au vu de la complexité de l'œuvre envisagée pour organiser la séquence, soit Les Liaisons dangereuses, on prend le parti d'une étude sélective par extraits et d'une modalité fréquente de lectures croisées des lettres étudiées au sein des séances.

puce Séquence : le théâtre, un lieu privilégié d'expression des sentiments ?
https://www.ac-strasbourg.fr/pedagogie/lettres/francais-college/
Compétence travaillée : Dire ( comprendre et s'exprimer à l'oral ), Exploiter les ressources expressives et créatives de la parole.

Poésie

puce Poésie facile : caractérisation d'un paysage et des sentiments du poète en Polynésie et ailleurs
http://www.des.pf/itereva/disciplines/groupelangues/index.php/sequences-de-4eme/...
Cette séquence facile, qui reprend un travail sur la description fait en 5ème et bien sûr des notions de poétique vues dans les classes précédentes, peut être faite plutôt en début d'année.

puce La poésie du XVIe au XIXe siècle
http://www.des.pf/itereva/disciplines/groupelangues/index.php/sequences-de-4eme/...
C'est une séquence assez difficile, elle se fera après une séquence plus facile davantage axée sur la poésie polynésienne. Cette séquence est à dominante lecture.

puce La poésie lyrique, thèmes et procédés
http://etab.ac-poitiers.fr/coll-lezay/IMG/pdf/Sequence_2_pour_evaluation.pdf
Séquence comprenant 4 séances détaillées avec la précision des compétences visées. HIDA sur le romantisme et étude de la langue. Format PDF.

puce Le chant lyrique ou la poésie de tous les sens
http://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/jcms/c_73691/fr/poesie-le-lyrisme
Séquence sur le lyrisme proposée par M. Antoine Nicoud-Morabito pour ses élèves de 4è.

puce Lire la poésie lyrique
http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article92
Séquence initialement prévue pour des 3e.
Objectifs :
- Lire des poèmes lyriques de diverses époques
- Définir le lyrisme
- Repérer et utiliser quelques figures de style (antithèse, amplification, métaphore, comparaison, anaphore…)
- Écrire dans le registre lyrique

puce Rendre compte de sa lecture cursive
http://lettres.ac-creteil.fr/spip.php?article1903
En accompagnement d'une séquence sur la poésie en 4e, on propose la lecture cursive d'une biographie romancée d'Arthur Rimbaud : Arthur Rimbaud, le voleur de feu de Sarah Cohen-Scali. Le livre est donné à lire en intégralité et en autonomie. Afin d'évaluer la lecture et de recueillir les impressions de lecteur des élèves, on leur propose de créer et de commenter un nuage de mots-clés. Cette activité d'environ trois heures se déroule en salle multimédia.

Tragédie du XVIIe siècle

puce Séquence sur Le Cid de Corneille
http://patrick.nadia.pagesperso-orange.fr/Sequence_Le_Cid.html
Patrick Nadia propose une séquence originale sur Le Cid de Corneille : l'originalité de cette séquence est que tout son début (environ la moitié) se déroule sans contact direct avec l'œuvre elle-même.

puce Le Cid, une pièce polymorphe
http://www.cercle-enseignement.com/College/Quatrieme/Sequences/Le-Cid2
Le Cercle Gallimard propose une séquence complète sur cette pièce. Document PDF.

Comédie du XIXe siècle

puce Rire, émotion, larmes dans Cyrano de Bergerac
http://www.cercle-enseignement.com/College/Quatrieme/Sequences/Cyrano-de-Bergera...
Le Cercle Gallimard propose une séquence complète sur cette pièce. Document PDF.

Activités

puce L'amour, toujours l'amour (fiche pédagogique)
http://www.bonjourdumonde.com/blog/grece/11/fiches-pedagogiques/lamour-toujours-...
Activités FLE très utiles pour introduire une séquence sur le sentiment amoureux.

 


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