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- 31-01-2012: Le forum est ouvert

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[308] - Nouvelle et fait divers

Il s’agissait de trouver des informations et des textes pour bâtir une séquence sur le fait divers et la nouvelle réaliste du XIXe siècle en 4e.

 

Textes proposés :
-  BRADBURY R., Dragon
On demande aux élèves de réécrire la nouvelle en fait divers.
-  COHEN-SCALI S., Un P’tit beur en or, paru dans Mauvais Sangs
Faire le lien avec un fait divers mettant en cause des skins qui avaient tué un étudiant marocain en le jetant à l’eau lors d’une manifestation un 1er mai.
-  Collectif, Histoires vraies, le fait divers dans la presse du XVIe au XXIe siècle (Magnard).
-  CORRÉARD A. et SAVIGNY J-B, La Relation du naufrage de de la frégate La Méduse (Folio)
Il y est question d’une expédition coloniale de 1816 qui se finit de façon tragique puisque la frégate échoue. À partir de ce fait divers, Géricault exécute les premières esquisses, dès 1817, pour son grand tableau , il fait poser des survivants du naufrage, les deux auteurs.
-  DAUDET A., L’Arlésienne
En 5e, je fais réécrire cette nouvelle sous la forme d’un fait divers.
-  DAUDET A., L’Agonie de la Sémillante
Le récit s’appuie sur un fait divers. On peut l’associer au tableau de Géricault, Le Radeau de la Méduse (voir ci-dessus).
-  DEFOE D., Robinson Crusoé
Il faut juste rappeler aux élèves que le mythe de Robinson est parti d’un fait divers.
-  FÉNÉON F., Nouvelles en 3 lignes
Les textes permettent de réfléchir au lien entre nouvelle et fait divers.
-  HUGO V., Claude Gueux
Le récit provient d’un fait divers. On trouve une séquence dans le manuel Fleurs d’encre 3e.
Cela permet de traiter à la fois la critique sociale et le XIXe, c’est court et très facile à lire. On peut expurger le texte de la harangue finale si les élèves ne suivent pas, cela n’ôte rien à la cohésion narrative du texte.
-  MAUPASSANT G. de, En mer
Cette nouvelle commence avec un fait divers qui appelle une explication par le narrateur. En voici le début :
« On lisait dernièrement dans les journaux les lignes suivantes :
BOULOGNE-SUR-MER, 22 Janvier. - On nous écrit : « Un affreux malheur vient de jeter la consternation parmi notre population maritime déjà si éprouvée depuis deux années. Le bateau de pêche commandé par le patron Javel, entrant dans le port, a été jeté à l’Ouest et est venu se briser sur les roches du brise-lames de la jetée.
Malgré les efforts du bateau de sauvetage et des lignes envoyées au moyen du fusil porte-amarre, quatre hommes et le mousse ont péri.
Le mauvais temps continue. On craint de nouveaux sinistres. » Quel est ce patron Javel ? Est-il le frère du manchot ? »

Pages à consulter :
-  Une synthèse WebLettres : [798] Nouvelles et faits divers
-  Du fait divers à la nouvelle, production écrite des 5e
-  Sur le site de l’académie de Lille, une séquence intitulée "Fait divers, roman, nouvelle" pour une classe de 5e
-  Dans l’espace pédagogie de WebLettres, une séquence 5e
-  Dans l’espace pédagogie de WebLettres, une autre séquence 5e
-  Du fait divers à la nouvelle, deux séquences de Seconde sur le site académique de Versailles
-  Nouvelles noires
Chaque jour, un écrivain de la Série noire s’inspire d’une dépêche parue dans Libération.
« Libération a demandé à dix-sept auteurs de la Série noire des éditions Gallimard d’imaginer un récit de fiction en s’inspirant d’un fait divers rapporté dans nos pages.
Le lecteur doit être averti que les récits publiés sont entièrement fictifs et ne doivent pas être regardés comme la relation exacte de faits mettant en cause des personnes existantes ou ayant existé. »

Suggestion de travail

Textes de départ (au choix)
-  « Deux amis d’enfance [...] tempêtes ». C. Colombani, Le Monde, mardi 4 septembre 2001.
-  Un psychologue [...] réfugié. C. Colombani, Le Monde, 6 novembre 2001.
-  Un étrange animal : Hier, deux hommes enfuis d’un asile psychiatrique ont échappé de peu à la mort. Se prenant pour des chevaliers du Moyen-Âge, ils ont tenté d’attaquer un train à vapeur touristique. « Le dragon écumait de rage et ses yeux rouges recherchaient le sang de nos enfants, a expliqué l’un d’eux. Nous devions protéger notre village à son passage. » Heureusement, le conducteur du train a miraculeusement eu le temps de freiner et d’éviter les deux malheureux égarés.
-  PLUS DE PEUR OUE DE MAL !« Le soir du réveillon du 31 décembre, [...] ce réveillon ».

Travail de préparation au brouillon :
Reconstituez l’ordre chronologique des événements, faites ainsi le plan de votre nouvelle par épisodes.
Introduisez dans le récit :
-  des détail pour caractériser les personnages
-  la description des lieux ou des objets
-  les dialogues imaginés entre les personnages.

En tenant compte de votre travail préparatoire, rédigez la nouvelle complète correspondant au fait divers de votre choix. Votre récit sera à la troisième personne et aux temps du passé. Ménagez le suspense jusqu’à la chute. Donnez à votre nouvelle un titre qui suscite l’intérêt des lecteurs sans pour autant dévoiler la chute.


Ce document constitue une synthèse d’échanges ayant eu lieu sur Français-collège (liste de discussion des professeurs de français au collège) ou en privé, suite à une demande initiale postée sur cette même liste. Cette compilation a été réalisée par la personne dont le nom figure dans ce document. Fourni à titre d’information seulement et pour l’usage personnel du visiteur, ce texte est protégé par la législation en vigueur en matière de droits d’auteur. Toute rediffusion à des fins commerciales ou non est interdite sans autorisation.

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Corinne Durand Degranges Professeur certifiée de lettres modernes au collège Jeanne d’Arc à Apt. Elle a travaillé comme pigiste pour le magazine Phosphore, a coécrit La Nouvelle Grammaire du collège (Magnard, 2007) et Le Jardin des lettres 6e et 5e (Magnard 2009, 2010). Elle fait partie de l’équipe de professeurs bénévoles de WebLettres.

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