WebLettres : Dossiers et synthèses

Dans le cadre de l’étude des Animaux dénaturés de Vercors en classe mixte L/ES, il s’agissait de trouver des extraits à étudier en lecture analytique et des pistes pour inscrire l’œuvre dans une séquence consacrée à l’argumentation. La problématique possible serait : Homme et animal : quelle est la frontiÚre ?
SynthÚse mise en ligne par Murielle Taïeb.

Commentaires généraux sur l’intérêt de l’œuvre

 ► « Nous avions lu ce splendide roman en classe de philosophie en 1968. Il est resté gravé en moi...avec cette question en filigrane : qu’est-ce qui fait que nous soyons humains ? Le pouce préhenseur (cf. Silex and the city) ou autre chose comme dans L’île aux fleurs de Jorge Furtado et le roman de Vercors ? »
 ► « Cette œuvre a les qualités nécessaires pour une étude en 1Úre L : elle gagne à être relue et étudiée. »
 ► « J’ai étudié l’année derniÚre ce roman (et l’avais déjà fait précédemment) et le trouve trÚs riche. »
 ► « J’ai particuliÚrement apprécié l’humour / ironie / sens de la dérision de Vercors, que je trouve trÚs voltairiens ! »

Adaptations

 ► L’œuvre existe en version radiophonique mise en scÚne par France culture.
 ► Version théâtrale Zoo ou l’Assassin philanthrope, piÚce de théâtre de Vercors où il adapte son roman Les animaux dénaturés. L’écriture est plus dynamique, l’œuvre plus courte, plus drÃŽle (le roman a quelque chose d’un peu pesant) pour travailler sur la démarche du dialogue délibératif, la construction des raisonnements (syllogisme, absurde, etc) dans des passages assez vivants.

Propositions d’extraits pour la lecture analytique

 ► L’incipit
L’affrontement Eatons-Knaatsch, la scÚne de rencontre Frances-Doug.
 ► Chapitre I, du début à « il ne paraît pas en avoir la moindre intention »
 ► Début du chapitre I, p. 9-13 : depuis le début du chapitre jusqu’à « [...] Il ne prit pas la peine de terminer. Il allait déjà vers la porte. »
 ► Chapitre I, p. 7-10 (incipit) du début à « c’est une femelle de l’espÚce Paranthropus erectus »
Ce premier extrait met en scÚne le nœud du roman, sa construction, etc et les questions qui sont déjà soulevées.
 ► Chapitre XII, p. 133-136 (le procÚs) : de « Le professeur Knaatsch à son banc » à la fin du chapitre.
 ► Fin du chapitre XIII, p. 182-187 : depuis « Un peu plus tard, il dînait dans la froide salle à manger... » jusqu’à la fin du chapitre.
 ► Chapitre XIV, p. 194-196 : de « En comparant l’intelligence de l’homme et de la bête... » à « ...On ne répondit pas. ».
Cet extrait est purement argumentatif puisqu’il s’agit d’un passage juste aprÚs le procÚs qui pose vraiment la question de ce qui fait l’essence de l’homme.
 ► Chapitre XVII, p. 207-210 (l’issue du procÚs):du début à « verdict d’acquittement »
 ► Début du chapitre XVII, p 267-270 : depuis « Le second procÚs s’ouvrit ... » jusqu’à « [...] un verdict d’acquittement. »

Études d’ensemble

 ► Analyse des personnages principaux
 ► La place des femmes dans l’œuvre
 ► Un apologue ? Quelles leçons à tirer ?
 ► Le thÚme du roman : l’animal et l’homme
 ► La construction du roman, les choix narratifs
 ► Les procédés argumentatifs
 ► Les points communs et les différences entre la version "roman" et la version "théâtre".

Textes complémentaires : une approche de la question humaine

 ► Corpus sur les différences entre hommes et animaux : textes d’ARISTOTE, VOLTAIRE et ROUSSEAU + extrait du roman de Didier DAENINCKX, Cannibale.
 ► Peut-on détruire l’humanité ? : textes de Robert ANTELME, Georges PEREC et œuvre de Primo LEVI.

Groupement de textes : L’homme et l’animal
Parler des animaux pour parler des hommes ; l’animal, miroir de l’homme ? ; l’homme, cet animal ?

 ► BERGERAC C. de, États et empires du soleil, « Le procÚs de l’homme »
 ► BROWN F., Lune de miel en enfer (1964), « En sentinelle »
 ► DEVOS R., « Mon chien, c’est quelqu’un »
 ► FERRY L., Apprendre à vivre : Traité de philosophie à l’usage des jeunes générations (Plon, 2006), commentaire du texte de Rousseau.
 ► IONESCO E., Rhinocéros (Acte II, tableau 2, extrait) « la métamorphose de Jean »
 ► LA FONTAINE J. de, Fables, VIII, 3, « Les ObsÚques de la lionne »
 ► RABELAIS F., CinquiÚme Livre, « L’île Sonnante »
 ► REY A., Dictionnaire Culturel en Langue Française, article « Animal », Les animaux dans les Fables
 ► ROUSSEAU J.-J., Discours sur l’origine et les fondements de l’inégalité parmi les hommes (partie I, extrait) : les différences entre l’homme et l’animal
 ► VIGNY A. de, Les Destinées, « La mort du loup » (vers 41 à 88)
 ► VOLTAIRE, « Dialogue du chapon et de la poularde » (extrait)

Histoire des arts : qu’est-ce qu’un monstre ?

 ► BROWNING T., Freaks (1932), extrait du film.
 ► COCTEAU J., La Belle et la Bête (1946), photogramme du film.
 ► LEPRINCE DE BEAUMONT J.-M., La Belle et la Bête (1757)

Lectures cursives

 ► BOULLE P., La PlanÚte des singes (1963)
 ► CarriÚre J.-C., La Controverse de Valladolid
 ► DESARTHE A., Une partie de chasse (Ed. de l’Olivier)
 ► GARCIA T., Mémoires de la jungle (Folio)
 ► LEVI P., Si c’est un homme
 ► PAASILINNA A., Le LiÚvre de Vatanen (Folio)
 ► PICQ P., L’homme est-il un grand singe politique ? (O. Jacob poche, sciences)
 ► RUTÈS S., Mélancolie des corbeaux (Actes noirs)
 ► SEPULVELDA L., Histoire d’une mouette et du chat qui lui apprit à voler (Métailié poche)
 ► SIMAK C.D., Demain les chiens (1952, J’ai Lu, SF)