banniere

L'espace visiteurs

[866] - Bilan de fin de séquence

Il s’agissait de constituer une liste de méthodes pour aider les élèves à réaliser un bilan personnel en fin de séquence.
Synthèse mise en ligne par Delphine Barbirati.

 

Sous forme de listes de questions

- Quelle est la problématique de la séquence ?
- En quoi les textes étudiés permettent-ils de répondre à la problématique ?
- Quel est l’intérêt de la problématique par rapport à l’objet d’étude ?
- Quelle(s) période(s) a (ont) été étudiée(s) ?
- A quel mouvement littéraire se rattachent les textes vus en classe ?
- Quel(s) est (sont) le(s) thème(s) abordé(s) ?
- Quelle(s) notion(s) littéraire(s) avez-vous découverte(s) ?
- Quels nouveaux mots de vocabulaire avez-vous appris ?
- Quels auteurs ont été étudiés ? A quelle époque faut-il les rattacher ?
- Quelles œuvres ont été citées ou étudiées ?
- Quels sont les genres littéraires des textes vus ?
- Quelles questions votre professeur pourrait-il vous poser pour vérifier votre niveau de maîtrise de cette séquence ?
la réponse à cette question permet de se faire une idée de ce que l’élève perçoit comme étant attendu du professeur.
- Quel texte vous a plus particulièrement intéressé ? Pourquoi ?

Sous forme de sommaire avec renvoi aux pages du classeur

- Qu’avons-nous lu ?
Titre, auteur, siècle, mouvement littéraire, thème du texte.
faire préciser s’il s’agit de LA, LC, DC etc.
- Qu’avons-nous appris ?
objectifs méthodologiques : on évoque les genres, registres, discours etc.
objectifs culturels.
- Qu’avons-nous écrit ?
les élèves indiquent leurs fiches de lecture, leurs travaux type bac etc.

Sous forme de tableau dans la perspective du descriptif

- Un tableau à plusieurs entrées :
lectures analytiques
documents complémentaires
lectures cursives
questions susceptibles de tomber pour les LA
questions retenues pour les cursives/ questions possibles pour l’entretien.
- On peut également lister les notions culturelles et littéraires essentielles à retenir.


Ce document constitue une synthèse d’échanges ayant eu lieu sur
Profs-L (liste de discussion des
professeurs de lettres de lycée) ou en privé, suite à une demande initiale
postée sur cette même liste. Cette compilation a été réalisée par la
personne dont le nom figure dans ce document. Fourni à titre d’information
seulement et pour l’usage personnel du visiteur, ce texte est protégé par la
législation en vigueur en matière de droits d’auteur. Toute rediffusion à
des fins commerciales ou non est interdite sans autorisation.

© WebLettres
Pour tout renseignement : Contact
</CENTER >




Marjorie Madeo

- Dernières publications :
[449] - Compte-rendu de lecture cursive
[431] - Débuter de façon originale une séquence sur les fables de La Fontaine en 6e
[970] - Paysages poétiques
[963] - Se dire poète
[955] - Le personnage d’Orphée









Forum relatif à cet article

  • Le forum est ouvert - 31-01-2014 - par Administrateur

    Vous pouvez à votre tour apporter une contribution à cet échange en proposant des titres, adresses de sites, références bibliographiques voire témoignages qu’il vous semblerait utile de publier en complément de cette synthèse.

    MENTIONS LÉGALES
    Cet espace est destiné à vous permettre d’apporter votre contribution aux thèmes de discussion que nous vous proposons. Les données qui y figurent ne peuvent être collectées ou utilisées à d’autres fins. Ce forum est modéré a priori : votre contribution n’apparaîtra qu’après avoir été validée par un administrateur du site. Seront en particulier supprimées, toutes les contributions qui ne seraient pas en relation avec le thème de discussion abordé, la ligne éditoriale du site, ou qui seraient contraires à la loi. Vous disposez d’un droit d’accès, de modification, de rectification et de suppression des données qui vous concernent. Vous pouvez, à tout moment, demander que vos contributions à cet espace de discussion soient supprimées. Pour exercer ce droit, http://www.weblettres.net/index3.php?page=contact.


contact Contact - Qui sommes-nous? - Album de presse - Aider WebLettres - S'abonner au bulletin - Admin


© Copyright WebLettres 2002-2017
Les dossiers de WebLettres sont réalisés avec Spip