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[1 122] - A lire pour renouveler sa pratique en lettres en lycée

Ayant à la rentrée une classe de seconde "faible" et une première technologique, notre colistière souhaitait profiter de l’été pour cogiter sur ses pratiques afin de les renouveler. Il s’agissait de mutualiser nos idées en psychopédagogie, apprentissage, didactique, processus cognitifs, etc, mais surtout autour de tout ce qui concerne de nouvelles façons d’enseigner, pour faire réussir les élèves en difficulté ou qui rejettent notre matière.

Synthèse mise en ligne par Murielle Taïeb

 

Livres

- AHR Sylviane (dir.), Vers un Enseignement de la lecture littéraire au lycée ; expérimentations et réflexions – SCÉREN *, CNPD-CRDP, 2013, 207 p. Actuellement épuisé ; réédité sous peu.
- BARTH Britt-Mari, Élève chercheur, enseignant médiateur - Donner du sens aux savoirs ; éd. Retz, 2013, 240 p.
- BECCHETTI-BIZOT Catherine, LEBRUN Marcel et LECOQ Julie, Classes inversées, Enseigner et apprendre à l’endroit ! – réseau CANOPÉ * , 2015, 128 p.
- BOIMARE Serge, Ces Enfants empêchés de penser – Dunod, 2016, 192 p.
C’est très général et cela concerne plus les élèves très en difficulté ; mais c’est bien pour analyser les refus de travailler et les effets "nuls" des dispositifs comme le soutien répétitif ; cela montre qu’il faut "nourrir" culturellement les élèves...
- BUCHETON Dominique, Refonder l’enseignement de l’écriture – Retz, 2014, 304 p.
- BUCHETON Dominique (dir.), L’Agir enseignant : des gestes professionnels ajustés – Retz, 2009, 300 p.
- BUCHETON D. et CHABANNES, Écrire en ZEP ; un autre regard sur les écrits des élèves – Delagrave, 2002, 190 p.
- DULIBINE Chantal et GROSJEAN Bernard, Pratiques du théâtre en classe entière – réseau CANOPÉ * - CRDP Créteil, 2004, 355 p.
La pratique du "cercle de profération" pour commencer une œuvre ou lancer une lecture cursive à partir de citations de l’œuvre est vraiment efficace, agréable, motivante, et testée !
- JURADO Monique et MILHAUD Marie-Lucile (dir.), Individualiser l’aide en français (classe de 2nde) – SCEREN *, CRDP de Nice, coll. "repères pour agir", 2004, 247 p.
- MAZURIE Catherine et MATHIEU André, Pratiques Freinet au collège et au lycée, coopérer pour apprendre (version numérique) – ICEM, éd. 59-NUM
A télécharger ici pour 5 € : https://www.icem-vente-en-ligne.org/node/144
- RIVOIRE Marie, Travailler en îlots bonifiés pour la réussite de tous – Génération 5 , 2015, 217 p.
Beaucoup d’exemples de niveau collège, mais transposables en lycée ; une partie sur l’école élémentaire. Réflexion sur le plan de classe dans cette synthèse : http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article1626

NB : Tous les ouvrages édités par le SCÉREN, le réseau CANOPÉ, les CRDP... sont normalement disponibles en prêt dans les médiathèques du réseau CANOPÉ ; il y a 102 centres en France, vous trouvez le plus proche de chez vous ici : https://www.reseau-canope.fr/nous-trouver/academie/

Revue

- Cahiers pédagogiques, n° 531, S’embarquer dans les apprentissages, sept-oct 2016.

Ouvrages en anglais

- APPLEMAN Deborah, BEACH Richard and FECHO Bob, Teaching Literature to adolescents – Routledge, 10 mars 2016 - 290 p.
- LEMOV Doug, Teach like a champion 2.0 : 62 Techniques that put students on the path to college – Joey Bass editor, 2015, 504 p
Accompagné d’un blog, de vidéos Youtube, etc. où 62 "trucs" ou techniques doivent vous faciliter la vie et la gestion de la classe.

Ressource numérique

- VIBERT Anne, Synthèse sur « le sujet lecteur », téléchargeable sur le site Eduscol (fichier pdf de 31 pages) : http://eduscol.education.fr/lettres/im_pdflettres/intervention-anne-vibert-lecture-vf-20-11-13.pdf

Conférences

- GASPAR Eric, Conférences sur les neurosciences, projet "Neurosup".
- LEBRUN Marcel, Conférences sur les classes inversées
Le répertoire de sites de WebLettres indique plusieurs pistes : http://www.weblettres.net/sommaire.php?entree=3&rubrique=175

Pistes de travail avec les élèves

- recourir à des sources en ligne (exercices interactifs, cours en ligne, corrigés de brevet ou EAF en ligne) et donc recherches au CDI, manuels scolaires en ligne (Lelivrescolaire.fr, sites : Magister, Etudes littéraires, Kartable) et applications (Afterclasse par exemple).
- s’inspirer de la pédagogie Freinet. Il est possible de trouver des informations sur ces pratiques (surtout au 1er degré) sur le site de l’ICEM-pédagogie Freinet : https://www.icem-pedagogie-freinet.org/
Le secteur second degré est en cours de constitution pour le moment et échange davantage par le biais d’une liste de diffusion dont la modératrice est Catherine Mazurie (catherine.mazurie@icem-freinet.org)
- un test sur les intelligences multiples, à utiliser lors des premières heures de cours en 2nde et en 1ère : http://lateliercarpediem.midiblogs.com/media/00/01/1527506890.pdf + complété par ce visuel : http://ekladata.com/0GI7SSG7978iN0m6wSKWQeOOGj4.jpg
- insérer le "jeu" en classe, en s’inspirant de ce qui se fait en FLE et en primaire :
http://www.francparler-oif.org/12937-2/
http://tenseignes-tu.com/pratiques-de-classe/mallette-de-jeux/
Exemples : créer un "Qui est-ce ?" avec les auteurs, pourquoi pas fabriqué par les élèves ; un Jeu des 7 familles, selon les mouvements littéraires ; un Memory des figures de style (définition / exemple) ; un ballon en mousse qui circule pour relancer la parole ; des mots croisés... pour l’AP par exemple, mais pas seulement.

Synthèses à consulter

[822] – Comment réveiller une classe amorphe
http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article1339

[594] – Comment dynamiser une classe
http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article860

[519] – Conseils pour gérer une classe difficile
http://www.weblettres.net/spip/spip.php?article708


Ce document constitue une synthèse d’échanges ayant eu lieu sur Profs-L (liste de discussion des professeurs de lettres de lycée) ou en privé, suite à une demande initiale postée sur cette même liste. Cette compilation a été réalisée par la personne dont le nom figure dans ce document. Fourni à titre d’information seulement et pour l’usage personnel du visiteur, ce texte est protégé par la législation en vigueur en matière de droits d’auteur. Toute rediffusion à
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Cathy Réalini

Cathy Réalini est professeur de lettres au Lycée Descartes de Montigny le Bretonneux (Yvelines)



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