banniere

L'espace visiteurs

[493] - Séquence sur les droits de l’homme

Il s’agissait, pour construire une séquence sur les droits de l’homme et Amnesty international, de trouver des documents informatifs, argumentatifs, iconographiques, voire poétiques.
Synthèse mise en ligne par Valentine Dussert.

 

Textes

- Les combats de Victor HUGO.
- Ceux des philosophes des Lumières, par exemple « De l’esclavage des nègres » de Montesquieu (L’Esprit des Lois).
- Amin MAALOUF, Les Identités meurtrières.
- Voir l’anthologie Le Guide républicain éditée par le CNDP, et distribuée aux professeurs il y a quelques années.

Ressources

- Sur le site « Le mouvement de la paix » une bibliographie pour l’enseignement des droits de l’homme à l’école secondaire.
- Iconographie : le calendrier d’Amnesty international. Le site de l’Académie de Nantes propose une très intéressante séquence sur l’analyse d’images portant sur les dessins du calendrier Amnesty.
- Iconographie : un travail sur des affiches élaborées par 10 graphistes qui s’intitule « Les droits de l’homme s’affichent à l’école », disponible au CRDP.
- Publicités : voir la publicité « tout va bien » de RSF (disponible sur le net) ; celles d’Amnesty (publicité fondée sur une métaphore : la bougie est un barreau qui fond) ; celles de SOS FAIM.
- Pour des références sur la peine de mort, voir la synthèse WebLettres n° 319 La peine de mort.

Idées diverses

- Amnesty international met à la disposition des professeurs un grand nombre de documents (notamment « Identités et discriminations ») et peut envoyer des intervenants (gratuits !) dans les classes).
- Le Mémorial de Caen organise chaque année un concours sur les droits de l’homme.
- Il est possible de rédiger des lettres (à envoyer à un prisonnier d’opinion - si on est assuré que le courrier parviendra à quelqu’un), mais c’est peut-être politique...

Merci à Véronique Wondon, Murielle Taieb, Rolande.


Ce document constitue une synthèse d’échanges ayant eu lieu sur Profs-L (liste de discussion des professeurs de lettres de lycée) ou en privé, suite à une demande initiale postée sur cette même liste. Cette compilation a été réalisée par la personne dont le nom figure dans ce document. Fourni à titre d’information seulement et pour l’usage personnel du visiteur, ce texte est protégé par la législation en vigueur en matière de droits d’auteur. Toute rediffusion à des fins commerciales ou non est interdite sans autorisation.
Pour tout renseignement : Contact




Nathanaëlle Pirard

- Dernières publications :
[964] - Littérature concentrationnaire
[872] - Poésie et synesthésie
[838] - Lecture sur le symbolisme
[821] - Parodies de contes
[811] - Etudier la focalisation des nouvelles à chute









Forum relatif à cet article

  • Le forum est ouvert - 13-03-2006 - par Administrateur

    Vous pouvez à votre tour apporter une contribution à cet échange en proposant des titres, adresses de sites, références bibliographiques voire témoignages qu’il vous semblerait utile de publier en complément de cette synthèse.

    MENTIONS LÉGALES
    Cet espace est destiné à vous permettre d’apporter votre contribution aux thèmes de discussion que nous vous proposons. Les données qui y figurent ne peuvent être collectées ou utilisées à d¹autres fins. Ce forum est modéré a priori : votre contribution n’apparaîtra qu’après avoir été validée par un administrateur du site. Seront en particulier supprimées, toutes les contributions qui ne seraient pas en relation avec le thème de discussion abordé, la ligne éditoriale du site, ou qui seraient contraires à la loi. Vous disposez d’un droit d’accès, de modification, de rectification et de suppression des données qui vous concernent. Vous pouvez, à tout moment, demander que vos contributions à cet espace de discussion soient supprimées. Pour exercer ce droit, http://www.weblettres.net/index3.php?page=contact.


contact Contact - Qui sommes-nous? - Album de presse - Aider WebLettres - S'abonner au bulletin - Admin


© Copyright WebLettres 2002-2017
Les dossiers de WebLettres sont réalisés avec Spip