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Compte rendu de l’assemblée générale de WebLettres du 5 juillet 2008

 

Évolution de l’association en 2007-2008

L’année 2007-2008 se distingue par un élargissement des activités de l’association au-delà du site, notamment au travers de la collaboration avec d’autres associations d’enseignants. D’abord par la participation - avec dix d’entre elles - à l’organisation du Forum des enseignants innovants à Rennes, les 18 et 19 mars 2008. Ensuite par le rapprochement de WebLettres avec deux autres associations proches dans leurs buts et leur mode de fonctionnement : Sésamath (professeurs de mathématiques) et Les Clionautes (professeurs d’histoire et géographie), avec lesquelles plusieurs chantiers communs sont désormais en cours. Enfin, WebLettres a tissé des liens avec l’AFEF (Association française des enseignants de français), avec qui elle prépare une journée de réflexion sur l’usage d’Internet pour les professeurs de français.

Au-delà d’une reconnaissance mutuelle avec ses pairs, WebLettres a été reçue en février 2008 au ministère par Xavier Darcos, avec d’autres associations promouvant les TICE, pour être présente sur la plate-forme de diffusion de ressources en ligne que le ministre appelle de ses vœux, ce qui est évidemment un gage de reconnaissance de la part de l’institution. Plus largement, les associations d’enseignants en ligne sont désormais des acteurs reconnus - et régulièrement cités - dans le domaine des nouvelles technologies éducatives.

Principales évolutions du site

Du côté du site, les principales évolutions de cette année scolaire sont celles qui avaient été définies comme prioritaires lors de la dernière assemblée générale : le changement de charte graphique, d’allure désormais plus professionnelle mais aussi plus gaie que la précédente ; l’ouverture réussie de la plateforme de blogs avec déjà près de 300 blogs pédagogiques ; la refonte (encore partielle) de l’interface des Cours et séquences, à présent plus lisible ; l’automatisation de la Web Lettre, qui a permis comme prévu, cette année, d’envoyer une Web Lettre par mois sans vacances, soit 9 en tout (contre 4 en moyenne les années précédentes) et la mise en place d’un système de paiement en ligne pour les adhésions (en plus des livres).

Reste qu’en dépit de cette productivité, la plupart des membres actifs de l’association sont déjà saturés de travail (rappelons que tous sont bénévoles), ce qui rend difficile toute nouvelle initiative, dès lors qu’elle implique un travail supplémentaire. Certains projets n’ont ainsi pas pu voir le jour, faute de disponibilité.
C’est le cas notamment d’un site qui serait dédié aux élèves, dont tous les contours sont définis mais qui ne trouve pas de volontaire, bien que nous souhaitions tous son existence. L’association est donc toujours ouverte à la bonne volonté des collègues qui souhaiteraient s’y investir. Côté technique, l’imposante liste des choses à faire (y compris en urgence) s’accumule, faute d’avoir trouvé un webmestre susceptible d’épauler l’actuel webmestre qui n’est plus salarié, car il dispose de moins de temps cette année à consacrer à cette activité.

Finances

En 2007-2008, malgré le nouveau système d’adhésion en ligne, le nombre d’adhérents n’a pas
retrouvé son dynamisme des premiers temps. L’affichage d’une publicité choisie sur le site, qui a fait l’objet d’un vote en AG en 2007 ainsi que d’une page d’explication sur le site, a permis de compenser la perte représentée par le moins grand nombre d’adhésions et de dons. Les recettes générées pendant l’exercice 2007 ont été de 10.809 € (cette somme ne répercute pas le solde de l’exercice 2006) les dépenses de 8.475 €, à quoi il faut ajouter environ 1.200 € passés sur l’exercice 2008 en règlement des frais de coédition pour la collection imprimée « WebLettres in Folio », soit 9.675 €. Les dépenses et les recettes s’équilibrent donc à peu près, avec une marge confortable.

Principaux objectifs pour 2008-2009

Les grandes orientations de cette année votées à l’AG sont les suivantes :

Consolider le rapprochement avec les autres associations d’enseignants
Parmi les projets engagés et prioritaires, le site CapBrevet, réalisé avec Sésamath et Les Clionautes, scelle notre engagement auprès des deux autres grandes associations disciplinaires sur Internet. D’autres projets sont envisagés dans l’année, notamment la réalisation de « Livrets TICE » pour les élèves de 3e et l’animation d’un stand commun sur le salon Educ@tice en novembre 2008.

Mettre en place des groupes de travail collaboratifs
Il s’agit de dépasser la simple mutualisation des documents. En effet, WebLettres accumule les cours et séquences déposés par les collègues sans qu’il n’y ait jamais de travail commun, collectif, sur tel ou tel sujet. Nous souhaitons donc privilégier les groupes de travail collaboratif autour de projets. Pour cela, nous engageons un chantier de réflexion sur les outils et méthodes à mettre en place. Cela peut consister, par exemple, à mettre en place un petit groupe de personnes travaillant autour des nouveaux objets d’étude en lycée, du nouveau programme de lycée professionnel et autres sujets où la demande est importante.
Toute personne souhaitant initier un tel groupe de travail est la bienvenue et peut prendre contact avec nous via le formulaire de contact du site.

L’affirmation d’une identité pédagogique
Depuis sa création, WebLettres suit une ligne pédagogique relativement neutre, qui se définit sur notre page « Qui sommes-nous » par une tolérance large et un refus de tout esprit de chapelle. Néanmoins, nos choix éditoriaux, nos stratégies de validation, nos partenaires, nos commentaires sur telle ou telle actualité nous engagent, et dessinent les traits d’une position qui nous est propre.
L’un des chantiers de cette année sera donc, pour nous, d’essayer de définir, d’expliciter nos choix et notre identité pédagogique. Ceux-ci affirmés, nous serons davantage en mesure d’affirmer nos choix éditoriaux et de commenter l’actualité.

La création d’une version élèves du site
Il s’agirait de mettre à disposition des élèves d’une manière cohérente tout ce qui, sur notre site, est susceptible de les aider : cours de méthodologie, fiches de révision, exercices interactifs, répertoire de liens spécifique, etc.
Là encore, tous les volontaires sont les bienvenus.

La création d’une plateforme d’exercices interactifs
Dans nos souhaits, celui de mettre en place une plateforme permettant à chacun de créer, en ligne, ses propres exercices interactifs, est un enjeu important mais qui demande beaucoup de travail et de disponibilité. Cela permettrait d’alimenter un site élève, mais aussi les exercices interactifs d’entraînement pour CapBrevet.

La formation d’enseignants
En votant le principe de la mise en place de formations pour les enseignants, l’AG de WebLettres s’est donné la possibilité de répondre à une éventuelle demande de formation. Une liste des formations possibles sera proposée dans l’année.





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