Temps simples

Temps composés

Présent : terminaisons en e, es, e, t/d, ons, ez, ent

Passé composé

Auxiliaire au présent + part passé (ai mangé, est mangé)

Imparfait : terminaisons en ais, ais, ait, ions, iez, aient

Plus-que-parfait

Auxiliaire à l'imparfait + part passé (avais mangé, étais mangé)

Futur simple : « r »+ ai, as, a ons, ez, ont

Futur antérieur

Auxiliaire au futur + part passé (serai mangé, aurai mangé)

Passé simple : ai, as, a âmes, âtes, èrent

is, is, it, îmes, îtes, irent

us, us, ut, ûmes, ûtes, urent

Attention à venir/tenir et leurs composés (détenir, convenir...) vins, vins, vint, vînmes, vîntes, vinrent/tins...

Passé antérieur

Auxiliaire au passé simple + part passé (eut mangé, fut mangé)

Quel est le but du commentaire

Il s'agit de présenter une étude organisée d'un texte autour de 2 ou 3 axes afin d'en faire apparaître l'originalité, les caractéristiques littéraires. C'est un exercice d'analyse. Le texte proposé est inconnu mais en lien avec le thème d'un des parcours étudiés

Organisez votre temps avec rigueur afin de proposer un commentaire complet : lecture analytique + plan du commentaire = 2 h ; rédaction 1h30 , relecture = 30 mn 

Méthode 

Lire attentivement le texte et noter vos premières impressions (que veut-on me transmettre comme message ?) Cherchez ce qui peut justifier ces premières impressions (Auteur, époque, mouvement littéraire, genre, type de texte, thème/construction, caractéristiques d'écritures : registres, procédés dominants, buts de l'auteur).

-Faites une lecture linéaire du texte avec un tableau.

-Organisez votre commentaire en dégageant des axes d'étude : en règle générale, on va du plus évident au moins évident.

Rédaction :

● Structure :

Consacrez 120 lignes au commentaire.(4 pages)

- Introduction : Elle présente l'auteur, l'oeuvre, l'extrait (Le correcteur est censé ignorer le texte. Il faut donc éviter les formules : « ce texte/cet extrait ») On donne l'auteur et le titre (ne pas raconter la vie de l'auteur si elle ne sert pas le commentaire). On peut localiser le texte dans l'œuvre, donner le contexte, des éléments sur l'époque. On rédige un rapide résumé de l'extrait. On annonce la problématique, le plan.

- Développement :

Chaque axe débute par l'annonce de l'idée directrice.

- Puis faites un paragraphe par idée (2 à 3 par partie)

- Chaque paragraphe est constitué d'un argument, d'une/plusieurs citation(s) qui l'illustre(nt) et de son/leur analyse. N'oubliez pas les connecteurs logiques .

- Finir chaque axe par une conclusion partielle/ une transition.

-Conclusion : Répondez définitivement à la problématique. Faites une synthèse du développement et proposez une ouverture (vous pouvez utiliser les autres textes du corpus)

● Conseils :

- Veillez à adopter un niveau de langage correct, à soigner l'orthographe et la syntaxe.

- Le plan du commentaire doit être visuellement apparent : sautez une ligne entre l'introduction, la conclusion et les différentes parties. Marquez le changement de paragraphe par un alinéa.

- Respectez les codes de présentation : les citations sont entre guillemets, les titres des œuvres sont soulignés.

- Soyez attentif à la propreté : une copie illisible ou raturée n'invite pas à l'indulgence !

Erreurs à éviter :

- Paraphraser le texte (reformuler l'histoire avec vos propres mots) sans proposer d'analyse.

- Faire un « catalogue » de remarques

Principaux critères de correction :

• - Maîtrise de la langue et de l'expression

• - Aptitude à lire, à analyser et à interpréter des textes

• - Aptitude à mobiliser une culture littéraire (travaux conduits en cours de français, culture et lectures personnelles) pour traiter d'une question littéraire portant sur l'un des objets d'étude du programme

• - Aptitude à construire une réflexion (appui sur différents textes) et à prendre en compte d'autres points de vue que le sien