Penser après les cours...!

Arts poétiques

Par cyberblaise - publié le jeudi 30 mai 2013 à 13:27 dans 02w 1èreL/Es Camille See
Texte de Boileau
Le classicisme et l'éloge du travail poétique

Problématique : Quelle image du travail poétique est-elle donnée par Boileau, théoricien du classicisme ?
Objectifs : Versification, la phrase injonctive (subjonctif et impératif…), figures de style, classicisme, poésie du travail et de la rigueur. Poésie didactique.
Support : Nicolas Boileau, Art Poétique, Chant I, vers155-198.

Introduction : Contrairement à la majorité des mouvements littéraires, le classicisme naît d'abord de façon théorique, dans l'Art Poétique de Nicolas Boileau, en 1674, inspiré par la redécouverte des réflexions du philosophe grec Aristote. Dans le Chant I, le poète donne des conseils de travail aux poètes du XVIIème siècle.
Il s'agit alors d'analyser quelle image du travail poétique est donnée par ce didacticien. Les conseils concernent à la fois la rigueur dans la construction de l'½uvre et dans le travail du poète.

Questions : Quels sont les conseils dispensés par Boileau ? Comment un poète doit-il construire son ½uvre ? Ces conseils sont-ils pris en compte par Boileau lui-même ?
I. La rigueur de construction classique est conseillée par Boileau qui l'applique lui-même:
A. La versification est un des points sur lesquels le poète doit concentrer ses efforts : v. 11 « qui court en rimant », avec effet négatif au vers suivant, mot « rimant » à la rime avec « jugement », qui semble dire que l'½uvre est jugée / rimes. On peut alors observer rimes de Boileau : alternance rimes féminines, rimes masculines, rimes suffisantes ou riches, pas pauvre. (Attention à la lecture du [e] final).
En rejet du baroque, le classicisme demande de la rigueur ; l'½uvre doit être construite selon un code strict de versification que Boileau revendique et applique à titre d'exemple.

B. Le langage doit évidemment être précisément recherché et utilisé : langue soutenu, sans barbarisme, sans solécisme, respect de la langue, « sacrée », à la rime. Voir les mots placés en rime, donc mis en évidence. Mise en pratique des conseils. Insistance avec l'adverbe superlatif « surtout » placés en début de vers.
Le classicisme lutte contre le courant précieux qui utilise nombre de mots savants et alambiqués pour le plaisir, sans forcément respecter la sémantique et la syntaxe. Boileau dénonce le pédantisme et s'efforce d'utiliser des termes précis.

C. L'ordre de composition apparaît lui aussi comme essentiel au travail poétique : ordre des éléments les uns par rapport aux autres, formation d'un ensemble harmonieux / la disposition en vers mime ce qui est dit : v. 24 : début, fin // milieu, v. 27-28 « du sujet s'écartant » / « trop loin quelque mot éclatant »
Boileau montre ici aussi l'exemple en organisant les idées selon une forme harmonieuse qui mime le sens des propos, mais aussi de façon plus générale en respectant un plan d'ensemble, qui énumère les conseils de façon ordonnée, en passant d'un sujet avec l'autre avec transition : le respect de la langue, la patience, le recommencement incessant du travail, l'ordre, l'entourage.

Question : quelles sont les qualités que doit posséder le poète pour écrire son ½uvre ?
II. L'exigence de travail classique :
A. La patience est la première vertu du poète : impératif affirmatif puis négatif, jugement v. 11, oxymore « hâtez-vous lentement » : pas de paresse mais de la patience, travail continu, acharné et long // Fable du Lièvre et de la Tortue, la Fontaine. Boileau lui aussi prend son temps pour écrire son poème.

B. Il semble qu'il faille alors toujours recommencer : métaphore de l'artisan, v. 18-19. Construction en chiasme du vers 20 : pour montrer la lenteur du travail sans cesse défait, qui avance très lentement. Construction du vers très travaillée : 19 et 20 en parallèle : comme pour mimer la répétition du travail poétique.

C. De plus le poète doit se méfier des louanges et rester humble : L'humilité est une des qualité de l'honnête homme du XVIIe siècle // de l'Antiquité. Il doit savoir critiquer son travail, selon certaines règles, et écouter les critiques, les conseils d' « amis prompts à vous censurer » = Boileau, par exemple ? Portrait hyperbolique et péjoratif du flatteur, tel qu'il y en avait beaucoup à la Cour de Louis XIV. Présent de vérité générale qui semble énoncer des définitions : v. 44, qui revient à la notion de lenteur associée cette fois à la « vérité » : vérité de la beauté, vérité de l'art…


Conclusion : Le XVIIe siècle redécouvre les auteurs et penseurs de l'Antiquité grecque. Nicolas Boileau lit la Poétique d'Aristote et compose son Art poétique pour prodiguer des conseils aux auteurs de son époque, tout en donnant l'exemple : il théorise ainsi le classicisme. Il donne alors une image du poète patient, acharné, recommençant sans cesse son travail à la façon d'un artisan appliqué, comme pour réconcilier l'étymologie commune d'art et artisanat, comme pour rappeler que poésie veut dire « faire » en grec. Le travail poétique apparaît alors comme le travail de l'ordre et de la beauté du langage.

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"Zone" d'Apollinaire

Par cyberblaise - publié le jeudi 30 mai 2013 à 09:14 dans 02w 1èreL/Es Camille See
D'excellentes analyses sur le blog d'un collègue:
http://lewebpedagogique.com/hberkane2/alcools-zone-vers-1-a-24-lecture-analytique/

Le thème de la fuite du temps

Par cyberblaise - publié le jeudi 30 mai 2013 à 09:10 dans 02w 1èreL/Es Camille See
Sur le blog d'un collègue, vous trouverez d'autres poèmes sur le thème de la fuite du temps avec des documents passionnants:
http://lewebpedagogique.com/enlisant/category/1ere-l1es-2012-2013/sequence-1-poesie-et-fuite-du-temps/

Le Lac de Lamartine

Par cyberblaise - publié le jeudi 30 mai 2013 à 09:01 dans 02w 1èreL/Es Camille See
Le thème de la fuite du temps chez les poètes romantiques en écho au Pont Mirabeau d'Apollinaire:
http://www.bacdefrancais.net/le-lac-lamartine.php

Ô temps ! suspends ton vol, et vous, heures propices !
Suspendez votre cours :
Laissez-nous savourer les rapides délices
Des plus beaux de nos jours !

Autre explication:
http://romantis.free.fr/Lamartine/html/lelacexplique.html

Le déserteur chanté par Vian

Par cyberblaise - publié le mardi 28 mai 2013 à 19:34 dans 01w option théâtre 2nde Camille See
http://www.youtube.com/watch?v=gjndTXyk3mw
Vian jouant de la trompette dans une boite de jazz:
http://www.dailymotion.com/video/xtqsp_vian-a-st-germain-des-pres_music#.UaTrMdh3dxo

Conduite du Cabaret Vian

Par cyberblaise - publié le mardi 28 mai 2013 à 17:59 dans 01w option théâtre 2nde Camille See

Cabaret Vian : Conduite générale


1. -Présentation comique de Boris Vian par Dorian

Proposition de Dorian : « Bonsoirs mes chers messieurs mesdames et les z'enfants: je suis né en 1920 au temps des charrettes et des promenades campagnardes, alors la nature côtoyait la civilisation; la nature... j'aurais  désiré y vivre, voler comme les oiseaux dans les cieux ou encore sentir le vent me caresser et m'emporter vers un monde meilleur. J'ai dû  écrire en signant Vernon Sullivan, un pseudonyme ridicule. Je préférais l'anagramme Bison Ravi.  Je jouais du jazz et sûrement pas pour me plaindre des battements de mon c½ur malade. Si vous aimez une joie de vivre fragile, de la violence pas tout à fait gratuite, du jazz sexy et beaucoup d'ironie dans les paroles, venez au Cabaret Vian. 

 Mais puisque vous êtes là,  écoutez bien et ne vous emmêlez pas les pinceaux: Le spectacle va commencer. »  Sur les mots « le spectacle va commencer», claquement sur les cuisses pour faire un rythme qui  amène la chanson : « on est  pas là pour se faire engueuler ». Quelqu'un ( ?) lance la chanson. Celle-ci servira dans la suite du spectacle de leitmotiv.


2.-Je suis snob : Tout le monde un même accessoire que Pierre dans son costume (chemises)  Pierre reste seul en scène pendant que les autres s'habillent des chemises, il se lave, en chantonnant, Juliette lui apporte une serviette. Hélène : serveuse avec plateau et coupe de champagne, Pierre doit donner le signal qu'on vienne l'habiller en tendant la main pour que Manon vienne lui faire la manucure, les autres entrent pour le pomponner ensuite, Pierre continue à fredonner pendant qu'on l'habille, à la fin demande une veste pour sortir car il fait un peu frisquet. Lorsqu'il sort pour entrer dans la galerie d'art, il  est accueilli par Hélène qui lui offre un verre ainsi qu'aux autres visiteurs qui font leur entrée, on peut entendre leur « merci ,merci » répété , ils se congratulent un verre à la main, bien faire attention à regarder les tableaux pour les faire exister, bien faire attention à trouver chacun votre personnage de snob, utiliser les caractéristiques de votre clown. Lorsque Cécile dit son texte, elle peut s'interrompre pour saluer des gens avec le visage qui s'éclaire et les bras ouverts.

 Mélanie : cri d'admiration : waoh, c'est bath ! jette le champagne su la tableau,  son cri est le signal de la convergence vers le tableau du fond, tout le monde s'extasie et en fait autant ; Hélène scandalisée pousse un ah et laisse tomber son plateau, tous le monde lui fait « chut » outré, ( Il faut que ce soit rythmé), la folie gagne, après le champagne, on jette des billets et on se roule dedans avec bonheur, au début rires puis rires en play- back, Pierre discute avec une personne qui brusquement tombe, devant le spectacle absurde de tous qui se roulent au sol, Pierre chante son couplet complètement désabusé, sort un appareil à faire des bulles , n'y arrive pas toujours : tout le monde applaudit.

Sortie de cette séquence amorcée par jeanne qui se lève et chante « je suis snob… », tout le monde sort, enlève les chemises, préparation des six chaises pour « Sermonette »


3. -Sermonette : 6 chaises, texte à dire comme un prédicateur qui fait un sermon en chaire, très exagéré, s'adresser à plusieurs parties du public en se déplaçant sur les chaises. ( costume : robes blanches.)


Le groupe se déplace sur la phrase de Juliette pour entourer les chaises, Juliette dit « alors j'ai dit » :Tout le monde chante « On n' est pas là pour se faire engueuler » 2ème refrain : en réaction au sermon !


 4. Sketch du cochon des Joyeux bouchers : Changement de disposition à vue par les personnes qui ont été désignées pour aller chercher la table, pour disposer les chaises en cour qui porteront le « cochon »

prévoir hache pour Juliette, torchon pour Cécile, masque de cochon pour Manon,  bien se tourner sur les trois côtés en écartant les bras , Mélissa parler fort, Cécile avoir peur du boucher et lui tendre les outils,  fin : tête de cochon sur la pique, cri de Juliette repris par le ch½ur, Manon (cochon) se réveille et pousse à son tour un cri  pendant que l'on vide la scène pour

5. -Les Joyeux bouchers : deuxième version: Manon ( Trouver une veste militaire) amputée avec à ses pieds le sac rempli de poupées démembrées, ch½ur des bouchers ( tabliers à carreaux) « faut que ça saigne »,  aller vers le public en aiguisant les couteaux, brandissant les haches,( les chanteuses en cour Mélanie et Hélène se préparent en s'échauffant pour un french cancan.) transformation des bouchers en soldats ( enlever les tabliers) : ch½ur des bouchers qui va vers les gens et se sépare en menaçant les différentes tables du public, pour la deuxième partie  scènes de guerre sur l'espace scénique et dans la salle, fin très martiale « tiens voilà du boudin » avec le plus grand sérieux, répétition de « boudins » qui s'atténue dans le lointain. sur ‘tiens voilà du boudin' aller vers Manon pour prendre un morceau de poupée et le dévorer goulument.

Transition : Préparer les différents ch½urs pour   

6. Le Déserteur, (revoir la chanson, bien tuiler les paroles). Fin : Pierre sort du groupe pour dire la deuxième version de la fin. On repart en murmurant chercher table et chaises pour « Fais –moi mal ». Anna sur la table pour l'entrée,


7 Fai-moi mal : boniment du présentateur pour la salle entière (Ursula et son cochon de Johnny plutôt que Bécassine), les potiches (boas et bandanas dans les cheveux)  en diagonale, Dorian assis à côté de la table ( « tapette à mouches »)

Fin de la séquence ( ?) on laisse la table, Margaux s'y installe ( cahier Vian et trompette), tout le monde assis autour en bord de scène pour

-8« Je veux pas crever », tuilage du texte de Cécile et Mélanie, après Pierre, Margaux seule bien lentement.

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Le siècle des Lumières à la radio

Par cyberblaise - publié le lundi 27 mai 2013 à 14:12 dans 02w 1èreL/Es Camille See
Une heure pour écouter des textes du XVIIIème siècle:
http://www.franceinter.fr/emission-ca-peut-pas-faire-de-mal-le-siecle-des-lumieres

Une heure pour découvrir Baudelaire

Par cyberblaise - publié le vendredi 24 mai 2013 à 17:56 dans 02w 1èreL/Es Camille See
http://www.franceinter.fr/emission-ca-peut-pas-faire-de-mal-les-fleurs-du-mal-de-charles-baudelaire

Lire Les Fleurs du Mal de Baudelaire en ligne

Avez-vous trouvé le "pantoum" de Baudelaire?

Par cyberblaise - publié le vendredi 24 mai 2013 à 17:10 dans 02w 1èreL/Es Camille See
http://paulhenri.clavier.perso.sfr.fr/harmonie_du_soir_commentaire.pdf

En savoir plus sur L'Ecume des Jours

Par cyberblaise - publié le vendredi 24 mai 2013 à 16:40 dans 02w 1èreL/Es Camille See
Plusieurs d'entre vous ont vu le film de Gondry et ont été surpris. Pour en savoir plus sur le roman et sur le film, je remets en ligne une page d'un site sur le cinéma sur laquelle vous trouverez un lien avec un dossier pédagogique très bien fait.
http://www.zerodeconduite.net/blog/?itemid=19002#.UZ95Z9h3dxo

Je vous redonne également le lien avec l'émission ça peut pas faire de mal qui vous permettra d'entendre des extraits du roman lu par le comédien  Guillaume Galienne:
http://www.franceinter.fr/emission-ca-peut-pas-faire-de-mal-l-ecume-des-jours-de-boris-vian

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Ce blog est une invitation à se cultiver après les cours pour mes élèves du lycée Camille See de Colmar. J'aimerais qu'il devienne le lieu d'approfondissement des petites digressions qui font le charme des cours et aussi l'occasion d'échanger nos bonheurs de lecture et des informations sur les événements culturels susceptibles de nourrir notre vie.
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