Documents complémentaires : scènes célèbres de rencontre
amoureuse dans le roman : La Princesse de Clèves de Mme de Lafayette, L'Education
Sentimentale de Flaubert, Aurélien d'Aragon, L'Amant de Marguerite Duras,
L'Ecume des Jours de Boris Vian.
Pistes pour l'entretien :
Exposés faits par les élèves en prévision d'une
Parenthèse littéraire du lycée Camille See :
-Julien
amoureux : Mme de Rênal et Mathilde de la Môle.
-Julien
représentatif d'un jeune roturier de son époque : ambitieux. Problème du
blocage de l'ascension sociale ? Parallèle avec notre époque.
-Julien , un
héros romantique ?
-Julien, un
personnage de roman d'apprentissage : qu'apprend-il ? Son évolution.
Ses maîtres.
-Julien,
hypocrite, avançant masqué, se croyant obligé de jouer des rôles: Tartuffe,
Danton, Boniface de la Môle ? Quand est-il lui-même ?
-Julien
héros ou antihéros ? Sympathique ou pas ?
-Julien un
double de Stendhal?
-Julien, la
quête de la réussite sociale ou celle du bonheur ?
-Julien, un
personnage réaliste qui trouve sa source dans des faits divers ?
-Quel acteur
pour incarner Julien au cinéma ? Comparaison avec les incarnations du
personnage dans les adaptations filmées du roman.
-Bande
annonce pour présenter le roman : création d'une vidéo.
Séquence
6 : Groupement de textes sur le personnage féminin : Comment le
roman évoque l'aliénation et l'émancipation des femmes.
Objet d'étude : Le roman et ses
personnages :
Textes
retenus pour l'exposé oral: ceux qui traitent de la relation mari et
femme.
-Extrait de la Princesse de Clèves de Madame de
Lafayette : la scène de l'aveu au mari.
- Extrait d'Indiana de George Sand, III, 21 depuis
« Quand son mari l'aborda…car il respectait la parole de cette femme
autant qu'il méprisait ses idées. »
-Extrait de la Condition Humaine d'André Malraux
Documents
complémentaires : extraits de La
Princesse de Clèves, des Liaisons
Dangereuses, de Madame Bovary,
de Nana, de Bel Ami.
Lectures cursives au choix :
Il a été demandé de lire au moins l'un des romans suivants : La Princesse de Clèves de Madame de
Lafayette, Les Liaisons dangereuses de Laclos, Madame Bovary de Flaubert, Une vie de Maupassant, Nana de Zola, Le Ravissement de Lol.V Stein de Marguerite Duras
SÉQUENCE N° 7 :
étude d'une œuvre intégrale :
Alcools d'Apollinaire, 1913.
Apollinaire, un poète entre tradition et modernité.
Problématique : « Apollinaire, le dernier des élégiaques ou le
chantre de la vie moderne ? Comment Apollinaire parvient à renouveler
l'écriture poétique. »
Objet d'étude : Ecriture poétique et quête du sens, du Moyen Age à nos
jours.
Pour l'exposé :
Lectures analytiques retenues pour
l'épreuve orale :
1 .Début
de « Zone », p 450 dans le manuel.
2.
« Sous le pont Mirabeau », p 452 dans le manuel.
3. « Nuit
Rhénane »
4. « Mai »
Pour l'entretien :
Études d'ensemble ou éléments de
synthèse :
La structure du recueil, le choix du titre, le rapport entre la
biographie d'Apollinaire et l'œuvre, Apollinaire et les peintres, Apollinaire,
le mal aimé, la reprise de thèmes romantiques, l'influence du Symbolisme,
l'invention d'une nouvelle poésie : l'Esprit Nouveau, la célébration de la
ville et des objets du quotidien.
Autres
travaux et activités personnelles :
Quelles
images le poète donne-t-il de lui-même dans son recueil ?
Pour la série L
seulement : Objets d'étude : Les
réécritures du XVIIe à nos jours
Le texte théâtral et sa
représentation du XVIIe à nos jours.
Séquence 7 : Comment s'approprier
un mythe et un personnage mythique? En quoi l'écriture d'un mythe
s'ancre-t-elle dans une époque et un contexte culturel? Peut-on considérer la mise
en scène comme une réécriture au plateau ?
Médée
d'Euripide à Max Rouquette
L''évolution
du mythe : Qui est la Médée d'Euripide, dans le Grèce du Ve
siècle avant J.C ? Que devient-elle quatre siècles plus tard, à Rome,
lorsque Sénèque, philosophe stoïcien et précepteur de Néron s'en
empare ? Qu'en fait la plume de Corneille, dramaturge français, dans la
première partie du XVIIe siècle ? Comment évolue-t-elle chez les
dramaturges plus proches de nous : Max Rouquette.
Groupement
de Textes : Etude de la dernière scène.
- Exodos de
Médée d'Euripide
- Dernière
scène de la Médée de Sénèque
- Dernière
scène de la Médée de Corneille
- Dernière
scène de la Médée de Max Rouquette
Les quatre
pièces ont été lues en lecture cursive.
Documents iconographiques: •Eugène
Delacroix, Médée furieuse, 1838.
Etudes de
photos représentant les actrices jouant Médée dans différentes mises en
scène : Fiona Shaw dans Médée d'Euripide mise en scène de Deborah Warner,
2003, Catherine Germain dans Médée d'Euripide, mise en scène Laurent Fréchuret,
2009, Maria Calas dans le film de Pasolini, 1969, Marie Payen dans Médée de Sénèque,
mise en scène de Zakariya Gouram, 2008
Etudes par le biais de captations ou d'extraits
vidéos des mises en scène de la Médée d'Euripide par Jacques Lassalle avec
Isabelle Huppert dans le rôle titre, celle de Laurent Fréchuret avec Catherine
Germain, celle de Max Rouquette, mise en scène par Jean-Louis Martinelli.,
extraits video de la Médée de Coneille, mise en scène par paul Correia.
Documents complémentaires
sur Médée : Prologue de Médée, dans Récits
de Femmes et autres histoires de Dario Fo et Franca Rame. Médée-Matériau de
Heiner Mûller
Extraits
d'opéras : Médée de Charpentier, Médée de Cherubini
Documents complémentaires sur les réécritures
en général : pastiches et
parodies : réécriture de fables. Parodie de scènes épiques dans Gargantua
de Rabelais, Imitation d'un modèle : la réécriture d'un sonnet de
Pétrarque par des poètes du XVIème siècle français. La réécriture comme motif obsessionnel
chez un auteur particulier : le motif de la danse chez Marguerite Duras.
Sujet sur la réécriture du mythe de Narcisse.
Objet d'étude : Humanisme et Renaissance
Séquence 8 : Œuvre intégrale :
Gargantua de Rabelais, un roman qui défend les valeurs des Humanistes.
Textes
retenus pour l'exposé oral :
-Extrait du
Prologue
-Chapitres
sur l'éducation de Gargantua : l'éducation des sophistes vs l'éducation
mise en oeuvre par Ponocrates
-L'Abbaye de
Thélème
- Frère Jean,
défendant l'abbaye de Seuillé
Documents complémentaires : Textes sur l'éducation
d'Erasme, Rabelais Pantagruel, Montaigne.
Extraits
d'épopées : Iliade d'Homère et Chanson de Roland.
Activités complémentaires : visite de l'exposition à la
Bibliothèque des Dominicains de Colmar sur L'Humanisme Rhénan aux XVème et
XVIème siècles entre héritage antique et religion. Les Métamorphoses d'Ovide,
un best-seller de l'époque et ses traces dans la langue française.
Travail au
musée Unterlinden sur le retable d'Issenheim de Mathias Grünewald et La
Mélancolie de Cranach
Réflexion
sur la notion d'utopie de Thomas More à nos jours : invention par groupe
d'une utopie pour notre temps.
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