Lire et s'accomplir

Pour mieux rédiger, voici un site très utile sur la ponctuation.

Par L'enseignant - publié le dimanche 8 février 2015 à 08:46 dans 03wFiches de méthode
Faut-il une virgule ou un point-virgule entre ces deux propositions? Quelle est la différence entre tirets et parenthèses ? Ce site vous aidera à trouver des réponses aux questions touchant la ponctuation : activez ce lien.

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Par L'enseignant - publié le jeudi 25 décembre 2014 à 06:37 dans 06w Questions pour préparer l'oral.


Séquences


Lectures analytiques : Œuvre intégrale ou

Groupement de textes

Lectures cursives

Documents complémentaires

et/ou activités commune


Séquence 1

Les Justes d'Albert Camus


Objet d'étude :

Le Théâtre, texte et représentation.


Problématique choisie :

Comment un débat moral et idéologique prend la forme d'une tragédie moderne.



Etudes transversales et/ou thématiques :


- Les genres théâtraux et notamment la notion de tragédie, les moyens de la mise en scène (utilisation de l'espace, éclairages, décors, costumes ) dans l'émergence du sens.


- Découverte de la pensée d'Albert Camus dans le contexte idéologique de l'après-guerre.



  1. L'affrontement entre Stepan et ses camarades après l'échec du premier attentat. Extrait de l'acte II de « Stepan. L'Organisation t'avait demandé de tuer le grand-duc.» à « Vous ne croyez pas à la révolution. »


  1. Les adieux de Yanek et Dora. Extrait de l'acte III de Kaliayev (se levant dans une grande agitation) à « « Ah! Pitié pour les justes ! »


  1. Scène finale. Extrait de l'acte III de « On frappe. Entrent Voinov et Stepan..; » à la fin.



La pièce a été visionnée dans la mise en scène de Guy-Pierre Couleau.


.

  • Corpus « Le personnage se révèle » :

  • « Affrontements au théâtre » : Molière (1632-1673), Le Misanthrope (1666) Acte IV, scène 3; Victor Hugo, Le Roi s'amuse (1832), Acte III, scène 2; J-P Sartre, Les Mains sales (1947), 6ème tableau, scène 2; Bernard-Marie Koltes, Le Retour au désert (1988), extrait.

  • Corpus du Bac blanc. La difficulté de communiquer.



Captation d'un extrait du film de M. Cacoyannis, Iphigénie en Aulide d'après Euripide : La mort d'Iphigénie.





Séquence 2

Le scientifique et la condition humaine


Objet d'étude :

La question de l'Homme du XVIème siècle à nos jours.


Problématique de la séquence : La science permet-elle de modifier la condition humaine ?

Etudes transversales et/ou thématiques : les différentes formes de raisonnement (déduction, induction, analogie); la notion d'apologue; certains figures de style.



  1. François Rabelais, Pantagruel, 1532. « Lettre de Gargantua »

  2. Blaise Pascal, Les Pensées, 1669, Les deux infinis.


  1. Denis Diderot, Pensées sur l'interprétation de la Nature, 1751, La science expérimentale.


  1. Marie Shelley, Frankenstein, 1818, extrait.





  • Corpus : avantage et inconvénients de la vie en société, pp. 149-152 du manuel : Pascal, Les Pensées (Le divertissement), Diderot, Encyclopédie article société, Baudelaire, Petits poèmes en prose, « La solitude »

  • Un extraits de Faust de Goethe; un extrait de Pour sortir du XXème siècle d'Edgar Morin (les méfaits de la science au XXème siècle); extrait de La Statue de Sel de François Jacob.

  • Tableaux pour l'Histoire de l'Art : Léonard de Vinci, L'Homme de Vitruve; « Georges de La Tour, « LA Madeleine repentante; Joseph Wright of Derby, expériment on abird with an air pump; Gustave Moreau, Prométhée et Prométhée foudroyé.

Comment mieux structurer un paragraphe de commentaire

Par L'enseignant - publié le mercredi 15 janvier 2014 à 07:00 dans 03wFiches de méthode

Bâtir un plan de dissertation. Fiche de méthode

Par L'enseignant - publié le lundi 11 novembre 2013 à 09:33 dans 03wFiches de méthode
Activez ce lien pour accéder au document.

Fiche de méthode. Comment mieux rédiger

Par L'enseignant - publié le lundi 4 novembre 2013 à 06:01 dans 03wFiches de méthode
Activez ce lien pour accéder au document. Cette fiche vous donne de précieux conseils pour éviter les erreurs les plus fréquentes.

Je déplore par ailleurs certaines erreurs orthographiques :
- la confusion entre infinitif et participe passé, quand ce n'est pas entre imparfait et participe passé. Exemple : "Nous pouvons rele un  champ lexical". Remplacez le verbe du premier groupe par un verbe du deuxième ou troisième groupe et vous saurez immédiatement quelle terminaison s'impose.
- les erreurs liées à l'homophonie comme la confusion entre "ses" et "ces". Faut-il rappeler dans quel cas employer l'un ou l'autre ? Ce lien vous permettra de mieux comprendre. L'exercice proposé dans le document est destiné aux étudiants qui apprennent le français comme... langue étrangère...

Trois fiches de méthode essentielles

Par L'enseignant - publié le dimanche 22 septembre 2013 à 01:47 dans 03wFiches de méthode

Les épreuves de l'E.A.F expliquées aux parents

Par L'enseignant - publié le dimanche 22 septembre 2013 à 01:36 dans 02w Espace Parents
Pour mieux comprendre ce que l'on demande au Bac et mieux préparer les épreuves, voici quelques conseils.Activez ce lien pour accéder au document.

Textes extraits de La Peau de Chagrin

Par L'enseignant - publié le lundi 8 janvier 2007 à 14:42 dans 04wProgramme, textes et documents pour l'oral
Foedora : La_Peau_de_chagrin_Foedora: Dénouement : La_Peau_de_Chagrin

Descriptif bac blanc Stmg 2017

Par L'enseignant - publié le mercredi 3 janvier 2007 à 02:14
Activez ce lien : Ici : Descriptif_Bac_blanc_STMG_1_et_2

Descriptifs pour le Bac blanc

Par L'enseignant - publié le mardi 2 janvier 2007 à 22:39
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