Cahier de textes 2^nde8

Vendredi 9 septembre : Prise de contact par  groupes : Faire connaissance : mieux se connaître pour former une classe solidaire : respect de la singularité de chacun, écoute de l'autre pour pouvoir apprendre et collaborer.

Distribution du questionnaire de rentrée à faire à la maison pour samedi.

 Samedi 10 septembre : Classe entière : présentation du programme général, des exigences et du projet particulier : mettre en évidence les ressemblances et les différences par rapport au collège. Distribution du guide de l'élève et du programme national.

A faire pour lundi 12 septembre : Organiser les rubriques du classeur : classement par objets d'étude, pages de garde, sommaire.

Lundi 12 septembre: exercice de découverte du manuel scolaire: frises chronologiques, (ne pas oublier de fabriquer au début du classeur la frise des auteurs rencontrés en cours), glossaire des termes de la discipline cf lyrisme, jansénisme,résumé des caractéristiques importantes de chaque siècle, à lire en particulier les deux pages sur le XVIIème (théâtre: comédie et tragédie), le XVIIIème siècle( l'argumentation, reine au siècle des lumières), le XIXème, siècle du roman, du réalisme et du naturalisme, du romantisme: importance de pouvoir placer les oeuvres dans leur contexte historique et social pour mieux les comprendre,  également dictionnaire des auteurs: le minimum à connaître sur l'écrivain à étoffer par les fiches biographiques plus détaillées. Fiches méthodes pour réviser les figures de style, apprendre à faire les exercices du bac, même modèles de rédaction.

Citation de Blaise Pascal: "Tout le malheur des hommes tient à ce qu'ils ne savent pas demeurer en repos dans leur chambre" Pensées, Divertissement.

Vendredi 16 septembre module : Travail sur la biographie de Blaise Pascal : paragraphe argumenté pour répondre à  la question suivante : Pensez-vous que Blaise Pascal soit un nom bien choisi pour un lycée comme le nôtre ?  (à finir pour le 23 septembre)

Fiche méthode : Comment faire une fiche biographique ? Faire la fiche sur Maupassant pour le samedi 24 septembre.

Samedi 17 septembre : Objet d'étude : le roman et la nouvelle : réalisme et naturalisme.p.86-87 et 114-1115.

Citation de Maupassant : « Une œuvre d'art  n'est supérieure que si elle est en même temps un symbole et l'expression exacte d'une réalité »Discussion sur la compréhension de la citation : notion de symbole cf la colombe de la paix, rappel de l'origine du symbole.

Séquence : Comment le réalisme sert la dénonciation (la satire) ?

Séance 1 Etude de la nouvelle de Maupassant p. 138 dans le manuel intitulée « L'Aveugle ».

Révision de la notion de nouvelle ; voir manuel p.151 et 152. Vocabulaire : concision, concis, « chute » de la nouvelle, suggérer.

Commentaire du titre : en dénotation et connotation, attentes du lecteur sur le contenu du récit. Evocation du thème de l'aveugle dans la littérature et les arts : le devin Tirésias aveugle mais qui sait la vérité, Homère aveugle ? Oedipe qui se crève les yeux pour avoir manqué de clairvoyance.

Tableau : la parabole des aveugles de Bruegel, le repas de l'aveugle de Picasso.

Lecture de la nouvelle à haute voix. Réflexion sur d'autres possibilités de titre : l'exclus, le martyr, petit meurtre en famille. Le récit d'une exclusion et d'une mise à mort progressive, par déshumanisation progressive de l'aveugle assimilé à un animal et qui finit comme charogne dévorée par les corbeaux à cause de son handicap et de sa perception comme inutile par les paysans.

Structure du récit de sa vie : dégradation à la mort des parents, spolié de l'héritage, affamé par son beau-frère, invention d'une « utilité » par le divertissement qu'il offre à la communauté : souffre-douleur donné en spectacle, humilié et moqué, gradation encore quand « les farces cruelles » deviennent « jeu des claques », battu, puis contraint à la mendicité au cœur de l'hiver dans une société qui s'est révélée complètement dénuée de charité donc  activité qui l'exclut encore davantage et qui est vouée à l'échec, solitude profonde, puis abandon, oubli dans la neige jusqu'à ce que mort s'en suive et dévoré par les corbeaux au dégel. ( Pour lundi  19 déterminer les lignes de texte qui correspondent aux différentes étapes)

Lundi 19 septembre: suite de l'étude de "L'Aveugle". Prévoir pour samedi 24: 1. réflexion sur le réalisme et ses procédés, sur le symbolisme de la nouvelle.

2.Une nouvelle satirique, une dénonciation.

Vendredi 23: modules: fiche méthode sur la prise de notes. exercice à faire pour le 30 septembre: prendre en notes les deux pages sur la nouvelle au XIXème siècle pour s'entraîner.

Samedi 24 septembre : fin de l'étude la nouvelle de Maupassant. Ouverture sur d'autres textes qui traitent du thème de l'aveugle ou de l'exclusion de la différence : «  L'albatros «  de Baudelaire, « Les Aveugles « de Baudelaire dans les Fleurs du Mal.

Sur le symbolisme des corbeaux : étude d'un court métrage de Kurosawa, « les Corbeaux », extrait de Rêves. Parallèle avec une nouvelle : brièveté, peu de personnages, structure, utilisation d'effets métaphoriques : plans de locomotive insérés dans le dialogue entre Vang Goh et le peintre japonais.

Exercice d'écriture : transposez la nouvelle de Maupassant en article de Fait Divers pour le lundi 26 septembre.( Sujet d'invention)

Lundi 26 septembre : Initiation au commentaire littéraire : la méthode de préparation du commentaire à l'aide des 7 questions. ( questions 1,2,3) Application au poème de Baudelaire « Les aveugles ».

 Vendredi 30 septembre : module : vérification de l'exercice de prises de notes. Corrigé de l'exercice d'invention. A améliorer pour le lundi 3 octobre : note définitive.

Samedi 1^er octobre : Suite du travail d'initiation au commentaire : questions 4,5,6.

Digression sur le travail de l'écrivain : a-t-il conscience des procédés qu'il met en œuvre ? Comment savons-nous que nous avons affaire avec un grand artiste, un artisan ? Est-ce une question de goût ? Tous les goûts se valent-ils ? Qui établit la hiérarchie ? Comment éduquer son goût ? Qu'est-ce que le bon goût ? Pourquoi « la masse » serait-elle non réceptive aux œuvres subtiles et complexes ?

Lundi 3 octobre: Fin de la méthode de préparation au commentaire.

7ème question: Quels commentaires peut-on faire sur le travail des sonorités? répétition de mots, rimes, allitérations et assonances. rappel de la possibilité d'une lecture verticale des poèmes voir les effets des mots à la rime dans "Les Aveugles" de Baudelaire.

Préparation du contrôle de samedi prochain: 1 méthodes 2. réalisme et naturalisme, séquence 1. le réalisme mis au service de la dénonciation.

vendredi 7 Octobre: Evaluation de l'exercice de prises de notes sur les pages 114 et 115 du manuel: Le naturalisme. qu'st-ce que la prise de notes a permis de retenir.

Préparation du contrôle: Imaginez les questions que le professeur pourrait poser, façon de vérifier que l'on a compris le cours aussi bien au plan des méthodes que du contenu de savoir.

samedi 8 octobre: Contrôle.

Etude de la nouvelle de Maupassant "Coco" à finir lundi 10 octobre.

Faire une recherche sur le contexte de "Boule de Suif": Que s'est-il passé pendant la guerre de 70? QUi sont les belligérants? pourquoi cette guerre? quelles en ont été les conséquences? Utilisez le dossier qui accompagne la nouvelle dans l'édition Folio plus.

Lundi 10 octobre: Fin de l'étude de "Coco" de Maupassant

Vendredi 14 octobre:  Module: découverte du CDI et des activités qu'il permet par rapport à la classe de français. Objectif: savoir se repérer au CDI et l'utiliser pour développer sa culture littéraire.

Exercice: Inventer une tâche d'approfondissement du cours de français depuis le début de l'année à l'aide des ressources du CDI.

samedi 15 octobre: Corrigé du contrôle avec les élèves les plus en difficultés, distribution d'un corrigé rédigé.

Etude de l'oeuvre intégrale Boule de Suif: Préparation au commentaire à l'aide des 7 questions de préparations. Mise en commun des trois premières questions; A poursuivre lundi 17 octobre.

Exercice: rédigez une introduction pour le commentaire de la nouvelle "Coco" ( en particulier les deux premières étapes de l'introduction)

Lundi 17 octobre: fin de l'étude de l'incipit de Boule de Suif. rédigez l'introduction au commentaire pour samedi 22 octobre.

vendredi 21 octobre: projet 2nde8 découvrir la création de Nathan Le sage de Lessing mise en scène par Bernard Bloch.

Expérience: si nous devions monter la pièce, quelles sont les tâches qu'il nous faudrait faire?

1.Définir pourquoi nous avons envie de montrer cette pièce au public clairement.Demander à Bernard Bloch. Y-a-t-il une actualité de l'histoire racontée par la pièce?

2. La lire et la comprendre: travail au tour de la table, explication du dramaturge: qui est Lessing? Qu'a-t-il voulu transmettre au public de son époque avec cette pièce? Influence de la pensée des Lumières sur un auteur allemand.

Contexte de la fable racontée par la pièce: Jérusalemn au XIIème siècle, 3ème croisade, personnages de Juif, de musulman: Saladin, personnage histotique, un chevalier du Temple chrétien. Se renseigner sur le monde arabo-andalou, sur cette période historique.

Une action qui évoque les conflits entre les différentes religions du livre, tolérance ou intolérance?

3. Travailler le texte théâtralement: distribuer les rôles, définir la façon de jouer des acteurs. comment construire le personnage pour l'acteur. Inventer la scénographie: à partir d'une iconographie?

4. Comparer avec des mises en scène qui ont déjà été faites, pour se démarquer d'elles ou s'en inspirer?

samedi 22 octobre: corrigé de l'introduction au commentaire de l'incipit de Boule de Suif. Lecture cursive de la suite de l'incipit: quelle est l'image donnée par le narrateur de l'armée allemande? Une image plutôt valorisante en regard du comportement de l'armée et des civils français.

Lecture analytique de l'extrait 2: préparation au commentaire à l'aide des 7 questions par groupe de deux.

Pour la rentrée: 2 novembre: suite du travail dans Boule de Suif

Vendredi 4novembre 10h à 12h: représentation du Monte Plat d'Harold Pinter au lycée, salle B2.

samedi 5 novembre: contrôle de lecture dur le Rapport de Brodeck de Philippe Claudel.

mercredi 2 novembre: Comment faire un commentaire (Suite)

1.Après les 7 questions et le dégagement des centres d'intérêts, faire un plan détaillé du développement.

2 rédigez le commentaire: exemple rédaction de l'éloge de Boule de SUIF dans l'extrait. soulignez le vocabulaire de l'analyse littéraire utilisé.

3. rédigez la conclusion en deux parties, bilan et ouverture.

Vendredi 4 novembre: Lecture théâtralisée du Monte- Plats d'Harold Pinter par la Comédie de l'EST.

Samedi 5 novembre: Contrôle de lecture sur Le rapport de Brodeck de Philippe Claudel.

Lundi 7 novembre: Boule de Suif ( Suite) Etude de la scène du repas dans la diligence:

les 7 questions préparatoires au commentaire menées par le professeur: Finir les questions sur la syntaxe, les champs lexicaux et les figures de style pour le lundi 14 novembre. 

Vendredi 11 novembre: férié.

Samedi 12 novembre: cours prévu: corrigé du contrôle sur le Rapport de Brodeck, projection de l'interview filmée du romancier Philippe Claudel: réponses aux questions que vous aviez imaginé lui poser pendant le contrôle.

Lundi 14 novembre: fin de la préparation du commentaire de la scène du repas. dégager les centres d'intérêt et rédiger l'introduction ( cours prévu le 21 novembre+ lire le sujet de bac sur le thème de lascène de repas dans le roman)

rappel Vendredi 25 novembre: France-Allemagne à la CDE à 20h 30 durée du spectacle 1h30, possibilité de bonus d'une demie-heure.

Nouvelle lecture cursive: choisir un roman de Fred Vargas. possibilité de rencontre avec elle au salon du livre, samedi 26 novembre à 16 h.

Vendredi 18 novembre: début des recherches sur Nathan Le Sage. Tout le monde doit lire la pièce dans la traduction de Dominique Lurcel en ligne ou acheter la pièce Nathan Le Sage.

Les exposés seront présentés le samedi 17 décembre en classe entière.( séances prévues au CDI 2 et 9 décembre, seulement deux donc!)

 samedi 19 novembre: Le rapport de Brodeck: étude du bestiaire qui figure dans le roman. Entraînement à la prise de note sur un exposé oral.

Pour lundi 21 : rapporter Boule de Suif:cours prévu et effectuer: étude d'un commentaire sous forme d'un plan détaillé de la scène du repas. Faire le commentaire complet de la fin de la nouvelle pour la semaine prochaine.

Examen d'un sujet de baccalauréat sur le thème de la scène de repas.

Préparation rapide du spectacle France-Allemagne que nous allons voir vendredi 25 novembre.

Annulation du spectacle du vendredi 25 novembre en raison de l'hospitalisation de l'un des comédiens.

Cours du 25 novembre supprimé du fait des évaluations en langue. Cours de mathétiques en classe entière de 10hà 11h.

Samedi 26 novembre: cours pressenti: Questions d'approfondissement sur le Rapport de Brodeck par groupe. + manuel à ne pas oublier Etude d'un extrait d'un roman policier de Fred Vargas, Debout les morts p 186, introduction à la fois au roman policier et à la séquence sur le thème de l'arbre et de la nature dans le mouvement romantique.

Samedi 26 novembre: questions d'approfondissement sur le Rapport de Brodeck en groupe. Relire les réponses corrigées qui figurent sur les photocopies distribuées. Dans le cadre du salon du Livre: Effroyables Forêts: rédaction d'un éloge de l'arbre, type de texte libre, à présenter au propre et illustré pour le lire à la classe le samedi 3 décembre. rappel rédaction du commentaire de la fin de Boule de Suif à rendre au plus tard le lundi 5 décembre. Cours prévu le lundi 28 novembre: étude de l'extrait p186 dans le manuel de Debout les Morts de Fred Vargas.

Questionnaire sur le roman policier lu à rendre pour le samedi 7 janvier.

 

Lundi 28 novembre: mise au point sur le commentaire à faire de l'excipit de Boule de Suif.

Corrigé de l'étude de l'extrait de Debout les Morts de Fred Vargas: introduction à la fois au thème du roman policier et du thème de la nature dans la littérature romantique que nous allons abordé bientôt.

Pour vendredi 2 décembre: suite des exposés sur Nathan le Sage au CDI

Vendredi 2 décembre: suite de la préparation des exposés sur Nathan LE Sage au CDI

Samedi 3 décembre: pas cours. réunion parents-professeurs des classes de Secondes.

Lundi 5 décembre: Rendre les commentaire sur la fin de Boule de Suif.

Préparation à la projection de A bout de Course de Sidney Lumet dans le cadre du dispositif Lycéens et Apprentis au cinéma.Vendredi 9 décembre au cinéma Colisée rendez-vous à 13h45 , prix 2 euros cinquante.

Comment analyser un film, différence entre analyse et critique. Regarder l'analyse faite par un élève sur Titanic que j'ai mise sur le blog.

Vendredi 9 décembre:   suite de la préparation des exposés sur Nathan Le Sage au CDI. Prévoir un document qui puisse être mis en ligne en plus de l'exposé oral ( rappel: les exposés sont à faire le samedi 17 décembre).

Samedi 10 décembre: ouverture à l'étude du Romantisme en poésie par la lecture des éloges de l'arbre ou de la forêt écrits par la classe. ( M'envoyer les textes pour que je puisse les rassembler dans une anthologie)

Exercices de théâtre sur le thème des quatre éléments: eau, air , feu et terre. Objectif : passer par des sensations corporelles pour trouver des mots et s'exprimer.

Lundi 12 décembre : analyse du film vu A bout de Course de Sidney Lumet vu vendredi après-midi, à améliorer en fonction des rubriques mises au tableau et des remarques qui ont suivi l'exposé fait par Gaelle.( à faire pour le vendredi 6 janvier)

Vendredi 16 décembre: finalisation des exposés sur Nathan Le Sage.

Samedi 17 décembre: exposés sur Nathan le Sage, mise en commun des recherches effectuées. ( Restent l'exposé sur la culture arabo-andalouse et la distribution d'un texte à trou de culture générale sur les trois religions)

 Travail à faire pour après les vacances: vendredi 6 janvier: analyse du film A bout de Course.

Pas cours le samedi 7 janvier du fait de la réunion parents- profs des première donc le travail sur le roman de Fred Vargas est reporté au samedi suivant 14 janvier. rappel des questions:

Samedi 17 mars: travail par groupe de trois pour imaginer la présentation à faire lors de la clôture du projet Nathan Le sage le vendredi 30 mars à Sainte Marie aux Mines: 3 minutes, 3 accessoires, 3 acteurs lundi 19 mars: préparation à Dom Juan: représentation du vendredi 23 mars. résumé de l'intrigue. Vendredi 23 mars: Corrigé du contrôle sur le Romantisme. Révision pour le devoir en commun: la démarche de la dissertation.. samedi 24 mars: Analyse chorale de Dom Juan dans la mise en scène de Julie Brochen.

 lundi 26 mars: Lecture analytique de la tirade de Don Juan sur l'inconstance.

30 mars après-midi: clôture du projet Ecole du spectateur à Sainte Marie aux mines.

Matin: Comment réviser pour le devoir en commun?

Samedi 31 mars: Fin de la lecture analytique de la tirade de Don Juan. Captation de la mise en scène de Mesguich, comparaison avec celle de Julie Brochen.

Lundi 2 avril: suite de la captation.

Préparation à la représentation de Ce matin la neige le jeudi 12 avril à 19h à la comédie de l'Est.

 vendredi 13: Analyse choral de Ce matin la neige (1) A finir pour lundi prochain

Samedi 14 Avril: La scène du Pauvre dans Dom Juan.

Préparation à la dissertation: Dom Juan est-elle une pièce classique? Quelles sont toutes les recherches à mener pour pouvoir traiter le sujet. Exploration du manuel de français.Plan détaillé à faire pour samedi 21.

Lundi 16 avril: fin du commentaire de la scène du pauvre en présence de correspondants d'Allemagne.

Vendredi 20 avril: fin de l'analyse chorale de Ce Matin la Neige.

Samedi 21 Avril: plan détaillé de la dissertation sur Dom Juan. Faire la rédaction pour le samedi après les vacances, 12 mai.

 Début de l'analyse de la scène de séduction de Charlotte: 1.la stratégie de Don Juan 2. La naiveté de Charlotte 3. Le comique de la scène.

Pour la rentrée de mai: lire l'une des tragédies de racine au choix: Phèdre, Bérénice, Andromaque ou Iphigénie. Il n'est pas interdit de lire les quatre!