Descriptif définitif (2)
SÉQUENCE N° 5: étude d'une œuvre intégrale
Le Rouge et le Noir de Stendhal (1830), édition laissée au choix de l'élève.
Problématique : « Mais qui est donc Julien Sorel ? »
Objet d'étude : le personnage de roman, du XVIIème siècle à nos jours.
Pour l'exposé :
Lectures analytiques retenues pour l'épreuve orale :
1. Chapitre 4 : Un père et son fils. Première apparition du héros, depuis « En approchant de son usine (…) il était toujours battu. »
2. Chapitre 6 : L'Ennui - Première rencontre avec Mme de Rênal, depuis « Avec la grâce et la vivacité naturelle(…) Entrons, Monsieur, lui dit-elle d'un air assez embarrassé. »
3. Chapitre 26 : Julien au séminaire, le monde ou ce qui manque au riche. « A la vérité, les actions importantes de sa vie étaient savamment conduites (…) Au séminaire, il est une façon de manger un œuf à la coque qui annonce les progrès faits dans la vie dévote. »
4. Chapitre 41 : Julien s'adresse à ses juges, depuis « Voilà le dernier de mes jours qui commence… » jusqu'à « Mme Derville poussa un cri et s'évanouit… »
Pour l'entretien :
Exposés faits par les élèves en prévision d'une Parenthèse littéraire du lycée Camille See :
-Julien amoureux : Mme de Rênal et Mathilde de la Môle.
-Julien représentatif d'un jeune roturier de son époque : ambitieux. Problème du blocage de l'ascension sociale ? Parallèle avec notre époque.
-Julien, un héros romantique ?
-Julien, un personnage de roman d'apprentissage : qu'apprend-il ? Son évolution. Ses maîtres.
-Julien, hypocrite, avançant masqué, se croyant obligé de jouer des rôles: Tartuffe, Danton, Boniface de la Môle ? Quand est-il lui-même ?
-Julien héros ou antihéros ? Sympathique ou pas ?
-Julien un double de Stendhal?
-Julien, la quête de la réussite sociale ou celle du bonheur ?
-Julien, un personnage réaliste qui trouve sa source dans des faits divers ?
-Quel acteur pour incarner Julien au cinéma ? Comparaison avec les incarnations du personnage dans les adaptations filmées du roman.
-Bande annonce pour présenter le roman : création d'une vidéo.
SÉQUENCE N° 6 : étude d'un groupement de textes
Le personnage féminin
Problématique : « Comment le roman évoque l'aliénation et l'émancipation des femmes? »
Objet d'étude : Le personnage de roman du XVIIème siècle à nos jours.
Pour l'exposé :
Lectures analytiques retenues pour l'épreuve orale :
Textes traitant de la relation mari et femme.
1. Extrait de la Princesse de Clèves de Madame de Lafayette : la scène de l'aveu au mari.
2. Extrait d'Indiana de George Sand, III, 21 depuis « Quand son mari l'aborda (…) car il respectait la parole de cette femme autant qu'il méprisait ses idées. »
3. Extrait de la Condition Humaine d'André Malraux.
Pour l'entretien :
Documents complémentaires : extraits de La Princesse de Clèves, des Liaisons Dangereuses, de Madame Bovary, de Nana, de Bel Ami.
Lectures cursives au choix : il a été demandé de lire au moins l'un des romans suivants :
La Princesse de Clèves de Madame de Lafayette, Les Liaisons dangereuses de Laclos, Madame Bovary de Flaubert, Une Vie de Maupassant, Nana de Zola, Le Ravissement de Lol. V Stein de Marguerite Duras.
SÉQUENCE N° 7 : étude d'une œuvre intégrale
Alcools d'Apollinaire (1913), édition folio
Apollinaire, un poète entre tradition et modernité.
Problématique : « Apollinaire, le dernier des élégiaques ou le chantre de la vie moderne ? Comment Apollinaire parvient à renouveler l'écriture poétique. »
Objet d'étude : Ecriture poétique et quête du sens, du Moyen Age à nos jours.
Pour l'exposé :
Lectures analytiques retenues pour l'épreuve orale :
1. Début de « Zone »
2. « Sous le pont Mirabeau »
3. « Nuit Rhénane »
4. « Mai »
Pour l'entretien :
Études d'ensemble ou éléments de synthèse :
La structure du recueil, le choix du titre, le rapport entre la biographie d'Apollinaire et l'œuvre, Apollinaire et les peintres, Apollinaire le mal aimé, la reprise de thèmes romantiques, l'influence du Symbolisme, l'invention d'une nouvelle poésie : l'Esprit Nouveau, la célébration de la ville et des objets du quotidien.
