Quel est le but de la dissertation

Il s'agit d'un travail d'argumentation qui développe une réflexion organisée à partir d'une des œuvres complètes étudiées en classe et son parcours associé.

- Identifier le thème du sujet le plus précisément possible (sur quel problème littéraire faut-il réfléchir ?) ; aurez-vous à citer des œuvres d'un seul genre (roman, théâtre...) ou êtes-vous libre de citer aussi des films, des tableaux...?

- Repérer les mots-clés du sujet : s'efforcer de les comprendre (synonymes), noter leurs différents sens possibles. - - -Reformuler le sujet.

- Rechercher des idées, des arguments, des citations. Enrichir par ses connaissances personnelles.

Construire un plan détaillé en partant de la formulation du sujet : induit-elle un débat ? s'agit-il de soutenir une seule thèse ?

Rédaction :

Consacrez 120 lignes.

L'introduction :
Accroche : idée de départ (constat, vérité générale sur le thème…) ou mise en contexte (genre littéraire ? mouvement ? contexte culturel ?) Evitez « De tous temps, Les hommes ont toujours...... . Présenter la problématique, sous forme d'une question ou d'une hypothèse (on peut se demander si…). Annoncer, dans l'ordre, les idées directrices du plan (affirmations ou questions, ou les deux ; éviter « dans ma 1^ère partie… »)

Le développement

- deux ou trois parties contiennent chacune deux ou trois paragraphes, marqués par des alinéas. Elles s'enchaînent avec des mots de liaison (de plus, en outre, par conséquent, au contraire, certes…) 

- chaque partie commence par une phrase qui énonce l'idée directrice = réponse à la problématique qui va être démontrée ensuite

- Argumentez avec des exemples: ceux-ci doivent être présentés (titre, auteur, siècle), décrits (de quoi s'agit-il ?), reliés à l'argument ou à l'idée directrice (que prouve-t-il ?) : considérez toujours que le correcteur ne connaît pas l'œuvre évoquée.

- chaque partie se termine par une conclusion partielle (= conclusion de la partie) et d'une phrase de transition, qui permet de passer d'une partie à l'autre.

La conclusion
Mettre un lien logique de conclusion (« Ainsi… »), récapituler les temps forts du développement (bilan), apporter une réponse claire à la problématique, élargir la réflexion : lancer un autre débat sur le même thème, élargir le même débat à un autre thème…

● Conseils :

- Veillez à adopter un niveau de langage correct, à soigner l'orthographe et la syntaxe.

- Pensez à créer des paragraphes pour rendre votre devoir lisible et montrer qu'il est construit avec rigueur.

- Respectez les codes de présentation : titre de l'œuvre souligné, guillemets pour les citations

- Soyez attentif à la propreté : une copie illisible ou raturée n'invite pas à l'indulgence !

Erreurs à éviter :

Faire du remplissage : le contenu est essentiel, vous devez multiplier les références culturelles et votre texte doit ménager une progression.

Principaux critères de correction :

- Maîtrise de la langue et de l'expression

- Aptitude à lire, à analyser et à interpréter des textes

- Aptitude à mobiliser une culture littéraire (travaux conduits en cours de français, culture et lectures personnelles) pour traiter d'une question littéraire portant sur l'un des objets d'étude du programme

- Aptitude à construire une réflexion (appui sur différents textes) et à prendre en compte d'autres points de vue que le sien