Fiche ?
Source : https://www.weblettres.net/blogs/index.php?w=Lireetsaccomp
Voici, pour vous aider à compléter votre travail, la fiche empruntée à un collègue de weblettres, que vous pouvez réaliser sur les incipit(s) étudiés, sur le(s) extrait(s) de Dom Juan, de Baudelaire, de Céline à venir. ce n'est qu'un schéma vous pourrez la personnaliser !
Les fiches de préparation à l'oral
COMMENT CONSTRUIRE UNE FICHE DE RÉVISION ?
L'exposé ne dure que dix minutes et la question de l'examinateur ne porte jamais sur des points de détail, aussi il faut distinguer les idées et les questions essentielles.
Pensez à rechercher le sens des mots inconnus. Cela facilitera une lecture fluide et expressive !
I. Dans quelles catégories ce texte s'inscrit-il ?
> La nature du passage
- Quel est son genre ? Comédie ou tragédie, poème lyrique, forme fixe, article de dictionnaire, extrait d'un essai, apologue etc.
- Quel est son type ? Discours ou récit ; texte didactique, argumentatif, narratif, descriptif, etc.
- Quel est sa forme ? Sonnet pour un poème, tirade ou monologue s'il s'agit de théâtre, etc.
- Quelle est sa fonction ? Relevez s'il s'agit d'une scène d'exposition, d'un incipit, d'un excipit, d'une description, d'un éloge, etc.
Ces questions sont essentielles car on ne vous excusera pas de ne pas savoir ce qu'est un sonnet ou un apologue et d'autre part, parce qu'elles font surgir des problématiques, par exemple en quoi un chapitre de Candide relève à la fois du conte (parodie du conte de fée) et du texte philosophique.
II. Quels effets a-t-il sur nous ?
> Les impressions du lecteur
Cette question pourrait-être formulée autrement : quel est son registre dominant ? Parfois, plusieurs registres voisinent au sein d'un même texte de manière ambivalente. Souvenez-vous alors des caractéristiques de ce registre. Apprenez la liste des registres : lyrique, élégiaque, comique, satirique, pathétique, polémique, didactique, épidictique, etc.
Cela vous aidera beaucoup tant pour l'oral que pour l'écrit.
III. Comment le texte est-il organisé ?
> la structure, les mouvements de l'oeuvre
Quelle est l'organisation formelle ? La disposition des paragraphes d'un texte ou des strophes d'un poème, les anaphores, etc. (à observer sur le plan graphique).
Quelle est la logique de progression ? Circuit argumentatif dans un extrait d'essai, progression chronologique ou spatiale. Dans « Mai » d'Apollinaire, il ya une progression à la fois spatiale (le long du fleuve) et temporelle à travers les phases du chagrin d'amour. Cette organisation se retrouve dans nombre de romans. Le sonnet requiert une chute ou "pointe".
Quelle est la progression thématique ? Comment passe-t-on d'une idée à une autre ? Cela est essentiel dans un texte argumentatif. Par exemple la tirade de l'éloge paradoxal de Dom Juan qui disqualifie la thèse adverse avant de mettre en avant la sienne.
Il est essentiel que vous ayez en tête une sorte de plan de chaque texte (le petit film de l'œuvre).
IV. Quel a été le plan du cours ?
> les axes de lecture
Indiquez succinctement le plan suivi lors du cours et dégagez pour chaque phase les idées principales. Bien souvent indiquer l'intitulé des axes de lecture et des sous-parties suffit. Il s'agit de retenir le maximum d'axes interprétatifs.
Il vous faut surtout mémoriser au moins 10 caractéristiques d'écriture pour chaque passage étudié (de l'analyse stylistique dépend le succès).
V. Comment les effets sont-ils produits ?
> Au regard de quelle(s) intention(s)?
Réalisez un tableau en trois colonnes (je relève, je caractérise, j'interprète). Attention : notez seulement les exemples les plus significatifs.
Faites toujours le lien entre un effet et le sens. Que ressentez-vous ? Qu'avez-vous compris ? Vous pouvez formuler des hypothèses de lecture personnelle. Mais il n'y a rien de pire qu'une accumulation de remarques formelles dépourvues de signification, par exemple : détailler les figures de rhétorique sans exprimer ce qu'elles signifient !
VI. Synthèse
> Préparer la conclusion
Efforcez-vous de dégager deux ou trois idées essentielles que vous pourriez utiliser en conclusion d'un commentaire; bien souvent elles conviennent parfaitement à la conclusion de l'exposé. Expliquez par exemple que le texte s'inscrit dans courant littéraire ou artistique. Montrez aussi que vous avez perçu son originalité :
En quoi ce texte est-il singulier ? Où s'inscrit la réussite principale de l'auteur?
En quoi vous permet-il de mieux comprendre et mieux ressentir le monde ?
Dites cela en quelques mots.
Pensez aussi à des élargissement culturels : suite de l'extrait, mouvement littéraire associé, genres artistiques proches. On a pu ainsi rapprocher le sonnet et la chanson.
VII. Préparez une liste de question que l'on pourrait vous poser.
> anticiper sur l'entretien
Le professeur vous indiquera la plupart des questions. Efforcez-vous de trouver un plan pertinent en dégageant la problématique. Indiquez le. Cela vous évitera de réciter le cours sans prendre en compte la demande de l'examinateur. Par exemple en quoi DJ est-elle bien une comédie ?
VIII. Préparez l'entretien.
N'oubliez pas que l'entretien compte pour la moitié de la note. Vous devez donc indiquer sur votre fiche :
Avec quels documents complémentaires (autres extraits du livre, textes appartenant au même registre, références artistiques, etc.) vous pourriez mettre le texte en rapport.
Quels enrichissement ces documents apportent.
Quelles activités effectuées durant l'année montrent votre implication personnelle dans le cours.
Enfin, n'oubliez pas que pour être efficace votre fiche doit être succincte : un feuillet et demi au maximum.
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