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Article : [830] - Organiser un prix littéraire inter-établissement


dimanche 22 janvier 2012

Par Anne Fouilloux

Il s’agissait de recueillir des pistes permettant d’organiser un prix littéraire inter-établissement.
Synthèse mise en ligne par Delphine Barbirati.

Proposition 1

  Le projet était d’organiser un « Goncourt des Goncourt lycéens ».
  L’organisation s’est faite selon le déroulement suivant :
sélection des sept derniers prix Goncourt Lycéens.
Informations dans les classes de seconde pour qu’une quinzaine d’élèves soit volontaire pour constituer les membres du jurys.
Le calendrier de lecture : tous les élèves lisent en même temps le livre afin de pouvoir échanger sur un blog, rubrique « Prix Théo ».
Une réunion finale du jury a permis aux élèves de choisir « le Prix Théo » après avoir classé les livres, débattu avec argumentaire, le tout avec un système de notes.
  Remarques : il ne pouvait y avoir qu’une quinzaine de membres du jury car le CDI a dû acheter tous les livres en autant d’exemplaires ou en emprunter dans les bibliothèques voisines.
le temps et l’énergie ont manqué pour la rédaction d’un article pour annoncer la victoire.
Il est préférable que les enseignants des classes où des élèves participent soient impliqués.
Il faut prévoir des réunions régulières entre les membres du jury.
Il faut aussi inscrire ce projet dans un didactique et une progression pédagogique.

Proposition 2

  3e semaine d’Octobre : lancement du Prix avec remise officielle des livres dans les établissements impliqués.
  A partir de cette date jusqu’à mi-janvier : tous les élèves lisent tout ou partie de la sélection.
Chaque classe désigne deux titres préférés, ainsi que deux représentants qui défendront leurs choix le jour de la délibération finale.
Chaque classe prépare une séquence sur scène de 10 minutes maximum sur le thème de la lecture ou sur les livres de la sélection.
  En Novembre ou en Décembre, il est organisé une rencontre avec des écrivains pour toutes les classes et en parallèle chaque classe rédige une critique collective d’un seul des romans de la sélection.
  En Janvier : les représentants de chaque classe se retrouvent pour délibérer et attribuer « L’attrap’cÅ“ur de l’année ».
Pendant les délibérations, en salle polyvalente, chaque classe présente sa séquence de 10 minutes.
Il y a ensuite proclamation des résultats et proclamation de la meilleure critique, décernée par un jury de professionnels.
Tout se termine par un pot de l’amitié.

Proposition 3

  En parallèle à l’étude de La Mort du Roi Tsongor de Laurent Gaudé en classe avec des élèves de Seconde, l’interview de cet auteur a été exploitée en module. Cette interview se trouve sur le site Magnard, dans la collection Classiques & Contemporains.

Proposition 4

  Proposer un choix de livres de Première et Terminale. Tous ces livres doivent avoir été lauréats du Prix Goncourt des Lycéens. Une fois la lecture faite, faire voter dans chacune de ses classes pour le « Goncourt des Goncourts ».

Site utile

  EDUSCOL-LETTRES ; compte-rendu d’une expérience de Prix littéraire menée dans une classe de Seconde.

Revue

  L’École des Lettres, n° 5, année 2004/ 2005 : ce numéro traite du Prix Goncourt des Lycéens et fait le lien avec 4 objets d’étude : l’argumentation/ lire, écrire, publier/ l’éloge et le blâme / le récit.


Ce document constitue une synthèse d’échanges ayant eu lieu sur
Profs-L (liste de discussion des
professeurs de lettres de lycée) ou en privé, suite à une demande initiale
postée sur cette même liste. Cette compilation a été réalisée par la
personne dont le nom figure dans ce document. Fourni à titre d’information
seulement et pour l’usage personnel du visiteur, ce texte est protégé par la
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