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Article : [836] - Le commentaire littéraire : construire une problématique


lundi 30 janvier 2012

Par Marjorie Madeo

Il s’agissait de recueillir des pistes, des méthodes pour établir pas à pas une problématique pour un commentaire littéraire.
Synthèse mise en ligne par Delphine Barbirati.

Définitions de « problématique »

  Commenter le texte, c’est éclairer son sens et ses enjeux, montrer son intérêt.
  "ensemble de questions pertinentes qui se posent à l’observateur scientifique à propos de phénomènes, questions qui sont susceptibles d’avoir une réponse logique et contrôlable et de donner lieu à des opérations classées par ordre selon les disciplines qui les provoquent". A. Moles, Théorie structurale de la communication et société.
  Partir du sentiment, de l’émotion, des effets du texte sur le lecteur, et s’interroger sur les procédés qui en sont à l’origine. Le sens et les moyens mis en oeuvre.
  C’est la colonne vertébrale du devoir, ce qui relie les axes et met en valeur l’enjeu littéraire du texte.
  C’est ce qu’on construit après avoir déplié l’implicite d’un texte.

Comment construire une problématique

  En utilisant la formule : « Comment, par tel moyen, l’auteur atteint-il tel but ? »
  En commençant par “il s’agit de montrer que...”
  Partir des axes du plan pour remonter à la problématique.
  Trois questions permettent de ne pas négliger les enjeux majeurs d’une page :
Quoi ? A quel type de texte ? Genre ? Forme ?
Comment ? Par quels moyens ?
Pour quoi faire ? Quelle visée ?
  Partir du travail réalisé sur le commentaire : repérer l’implicite contenu dans un texte sans en répéter l’explicite.
  Utiliser une carte heuristique.

Proposition d’activités

  Etablir la carte d’identité du texte : 6 items : genre, courant/contexte, discours, thème, registre, visée.
  Chaque réponse correspondante est inscrite sur une petite carte (petite fiche).
  Chaque groupe de 3 ou 4 élèves tire trois cartes au hasard dans les 6 fiches qu’il a établies (et que l’on a corrigées) et doit formuler une question.

Propositions de débats

  Opposer l’analyse au jugement esthétique : le comment aboutit à des axes sur les procédés, ce qui évacue la question du sens.
  Opposer l’hypothèse de lecture à la problématique : dans le premier cas, on part du lecteur, dans le second cas, on part du texte.

Sites utiles

  FRANCE CULTURE ; le commentaire composé.
  WEBLETTRES, cours et séquences, méthodologie, La rédaction du commentaire littéraire


Ce document constitue une synthèse d’échanges ayant eu lieu sur
Profs-L (liste de discussion des
professeurs de lettres de lycée) ou en privé, suite à une demande initiale
postée sur cette même liste. Cette compilation a été réalisée par la
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