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Article : [866] - Bilan de fin de séquence


mardi 28 août 2012

Par Marjorie Madeo

Il s’agissait de constituer une liste de méthodes pour aider les élèves à réaliser un bilan personnel en fin de séquence.
Synthèse mise en ligne par Delphine Barbirati.

Sous forme de listes de questions

  Quelle est la problématique de la séquence ?
  En quoi les textes étudiés permettent-ils de répondre à la problématique ?
  Quel est l’intérêt de la problématique par rapport à l’objet d’étude ?
  Quelle(s) période(s) a (ont) été étudiée(s) ?
  A quel mouvement littéraire se rattachent les textes vus en classe ?
  Quel(s) est (sont) le(s) thème(s) abordé(s) ?
  Quelle(s) notion(s) littéraire(s) avez-vous découverte(s) ?
  Quels nouveaux mots de vocabulaire avez-vous appris ?
  Quels auteurs ont été étudiés ? A quelle époque faut-il les rattacher ?
  Quelles Å“uvres ont été citées ou étudiées ?
  Quels sont les genres littéraires des textes vus ?
  Quelles questions votre professeur pourrait-il vous poser pour vérifier votre niveau de maîtrise de cette séquence ?
la réponse à cette question permet de se faire une idée de ce que l’élève perçoit comme étant attendu du professeur.
  Quel texte vous a plus particulièrement intéressé ? Pourquoi ?

Sous forme de sommaire avec renvoi aux pages du classeur

  Qu’avons-nous lu ?
Titre, auteur, siècle, mouvement littéraire, thème du texte.
faire préciser s’il s’agit de LA, LC, DC etc.
  Qu’avons-nous appris ?
objectifs méthodologiques : on évoque les genres, registres, discours etc.
objectifs culturels.
  Qu’avons-nous écrit ?
les élèves indiquent leurs fiches de lecture, leurs travaux type bac etc.

Sous forme de tableau dans la perspective du descriptif

  Un tableau à plusieurs entrées :
lectures analytiques
documents complémentaires
lectures cursives
questions susceptibles de tomber pour les LA
questions retenues pour les cursives/ questions possibles pour l’entretien.
  On peut également lister les notions culturelles et littéraires essentielles à retenir.


Ce document constitue une synthèse d’échanges ayant eu lieu sur
Profs-L (liste de discussion des
professeurs de lettres de lycée) ou en privé, suite à une demande initiale
postée sur cette même liste. Cette compilation a été réalisée par la
personne dont le nom figure dans ce document. Fourni à titre d’information
seulement et pour l’usage personnel du visiteur, ce texte est protégé par la
législation en vigueur en matière de droits d’auteur. Toute rediffusion à
des fins commerciales ou non est interdite sans autorisation.

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