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Les Dossiers de l'ingénierie éducative

« Les Dossiers de l'ingénierie éducative présentent des exemples d'usages des TIC et des éléments de réflexion et de décision aux enseignants, documentalistes, formateurs et chefs d'établissement, ainsi qu'aux décideurs et partenaires du système éducatif. Ils abordent des sujets d'ordre pédagogique, éducatif et technologique, dont le choix découle tant d'une perception des besoins des usagers que d'une pression de l'actualité. »

(Les numéros sont signalés en fonction de leur proximité avec les Lettres.)

Éditeur : CNDP


Des outils pour l'histoire des arts, n° 66, juin 2009
Une « approche pluridisciplinaire et transversale des œuvres d'art », quelques expériences pluridisciplinaires et immergées dans les TIE, des sites web disponibles pour aider à doter les élèves d'une culture artistique.

Sommaire
Éditorial
Egon Schiele, les TICE, émois et moi, Claude Léa Schneider
Des oeuvres patrimoniales « en série », Sylvie Anahory



Mondes virtuels, espaces imaginaires, n° 65, mars 2009
L'École et le virtuel ont l'imaginaire, le monde de l'imaginaire, en commun. De nouveaux échanges apparaissent entre les « jeux sérieux », les jeux de rôle en ligne massivement multijoueurs ou les univers 3D comme Second Life et certaines pratiques inscrites dans l'Internet pédagogique.

Sommaire
Éditorial
Second education, splendeur et misère des univers 3D, Caroline d’Atabekian, Caroline Jouneau-Sion
Les machinimas, Second Life et la pédagogie de l’animation, Andrew Burn
De l’imaginaire romantique à ses avatars numériques, Claude Léa Schneider
Monde virtuel et littérature, l'imaginaire questionné, Philippe Godiveau



L'innovation pédagogique, n° 63-64, octobre-décembre 2008
Éclairer une notion et proposer des exemples concrets, renforcer chez les enseignants innovants le sentiment d'appartenir à un mouvement, leur donner l'envie de continuer.

Sommaire
À quoi sert l’innovation pédagogique?, Serge Pouts-Lajus
Un forum en cours de français entre rupture et continuité, Philippe Godiveau



Publier, un acte scolaire ? 10 monographies d'expériences, n° 62, juin 2008
Comment maîtriser l'activité de publication, apparemment si facile, en favorisant un authentique travail de création de l'information et en construisant la compatibilité entre les exigences pédagogiques et l'exigence éditoriale ? Dix expériences dans lesquelles l'imagination des enseignants et l'inventivité des élèves ont trouvé à s'exercer, leur déroulement, l'analyse de leur démarche éducative.

Sommaire
Éditorial
Publier, quelle drôle d'idée !, Odile Chenevez
La caisse de résonance et le blogfolioi, des blogs en cours de français, Christelle Guillot
Le JT des bonnes nouvelles à l'école et ses outils nomades, Annie Girard



Des outils pour le français et les langues anciennes, n° 61, mars 2008
En classe, enrichir la lecture et améliorer l'écrit avec l'aide des écrans ; sur le Web, accompagner les élèves et voyager au cœur du texte numérique ; et refonder le logiciel de l'Antiquité.

Sommaire
Éditorial : Effet immersif, effet intrusif
Le blog pédagogique, premières impressions d’une utilisatrice balbutiante, Françoise Cahen
Marionnettes et grec ancien sur Second Life, Robin Delisle
Les outils de la langue, Sylvie Royo



L'éducation du citoyen internaute, n° 59, octobre 2007
Contre le discours de l'Internet-addiction et du Web-danger, ce Dossier… prend le parti d'insister sur le triptyque imprégnation de la culture web-apprentissage critique-formation, à travers des récits de classe et des actions lancées par les académies.

Sommaire
Éditorial : « How r u ? »
« Adopter une attitude responsable » ou les items « citoyens » du B2i. 1. Au collège et au lycée, Caroline d’Atabekian
La rumeur sur Internet : entre désinformation et tradition littéraire, Matthias Cyprien



La maîtrise de l'information, n° 57, avril 2007
Les tenants de l'Information Literacy et les auteurs du point 4 du Socle commun sont d'accord : la capacité à donner du sens à l'information, comme le traitement, l'échange et la critique de l'information, sont des enjeux majeurs pour l'intégration des TIC à l'école.

Sommaire
Éditorial : De l’« illectronisme » à l’Information Literacy
Maîtriser l’information que l’on diffuse, Odile Chenevez



Ressources en ligne, n° 58, juin 2007
L'explosion des ressources en ligne pour l'élève et l'enseignant bouleverse les stratégies éditoriales, les modèles de diffusion, les contenus eux-mêmes et les modes d'exploitation du document dans la classe.

Sommaire
Éditorial : La ressource, l’éditeur et l’enseignant
Wikipédia, une encyclopédie sans auteurs ?, Serge Pouts-Lajus.
Y a-t-il de mauvaises ressources ? « La nourriture des fast-foods est-elle dangereuse pour la santé ? », Odile Chenevez
Le Web, support pour les cours de français, Caroline d'Atabekian



Des outils pour l'histoire, n° 56, décembre 2006
Des ressources de la préhistoire multimédia à la clé USB du Ministère. Des hyperpaysages d'Internet aux diaporamas d'élèves. Et, sur le Web mutualiste, de la carte dessinée à plusieurs mains distantes à la pérennisation numérique de données inconnues jusqu'à maintenant.

Sommaire
Éditorial
Une visite virtuelle dans les sites patrimoniaux, Caroline Tambareau



Le traitement de l'actualité ; médias, savoirs, n° 52, octobre 2005
L'actualisation des connaissances dans l'enseignement et la prise en compte en classe de l'actualité et des questions vives s'étaient déjà accélérées avant l'apparition d'Internet. Comment ces phénomènes évoluent-ils avec Internet ? Ce Dossier… suit deux axes, celui des médias et celui des savoirs.

Sommaire
Éditorial
Quand le bruit du monde passe les murs de la classe, Odile Chenevez
Actuelles langues anciennes, Marie Fontana-Viala
L'actualité à travers le dessin de presse, Jean-Eudes Gadenne
Un point d'actu : Blogs et wikis, des kits de publication pour tous, Caroline d'Atabekian



Des outils pour les arts et la culture/Littérature, n° 51, juin 2005
Approches croisées d'équipes pédagogiques associées à des artistes et des professionnels de la Culture, usages d'outils pour aider à l'enseignement de la discipline, savoir-faire éditoriaux : débat et contributions.

Sommaire
Éditorial
Un point d'actu : Écrire la mer avec François Bon, Arnaud Laborderie et Françoise Juhel
Un point d'actu : Transcrire les manuscrits de Flaubert, un projet pédagogique en seconde, Caroline d'Atabekian
Un point d'actu : Déchiffrer avec sa classe les brouillons de Madame Bovary, Danielle Girard
Un point d'actu : Créations poétiques au XXe siècle, Caroline d'Atabekian



Mémoire des usages, n° 50, mars 2005
Un numéro-bilan qui multiplie les points de vue et tente une recomposition de l'histoire des TICE.

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Éditorial
Résurrection des civilisations antiques avec les TICE en langues anciennes, Jacques Julien



Communautés en ligne/L'écran numérique, n° 36, octobre 2001
Que se joue-t-il dans les communautés éducatives en ligne qui se créent autour des listes et des forums de discussion, dans les classes virtuelles et les échanges à distance ? Quelles ouvertures, quels résultats attendre des outils de travail collaboratif ?

Sommaire
Éditorial
L'avenir des listes de discussion : table ronde , Christine Colomer, Jean-Eudes Gadenne, Annie Gwynn, François Jarraud, Marie-Christine Milot, Hélène Ormières, Marie-Hélène Pillon, Serge Pouts-Lajus



Publier en ligne/Écritures hypertextuelles, n° 45, décembre 2003
L'évolution des sites d'établissements ; le développement de la mutualisation des documents pédagogiques d'enseignants ; l'apport des nouvelles formes d'«Écritures hypertertuelles».

Sommaire
Éditorial
Histoires de sites d'élèves. 1. Publier au-delà du scolaire, Sylvie Royo
2. Harry Potter à l’école des webmestres, Caroline d’Atabekian
3. Les Métamorphoses sur le Web, Céline Dunoyer
Publier pour des élèves, publier pour des professeurs, Sylvie Royo
Je blogue, tu blogues, nous bloguons. Du carnet individuel à l’écriture collective, Évelyne Broudoux



Accéder à la maîtrise du langage/Les TICE au-delà des frontières, n° 42, mars 2003
Quel rôle a l'ordinateur dans les stratégies qui facilitent l'accès des élèves à la maîtrise de la langue ? En quoi l'écran modifie-t-il lecture et écriture ? Ce Dossier rapporte maintes exemples d'intégration des outils dans le primaire et le secondaire, et ailleurs...

Sommaire
Débat : Lire, écrire à l'écran, Colette Broutin, Jacques Crinon, Francis Delarue,Jérôme Dinet, François Mangenot, Nicole Marty, Serge Pouts-Lajus, Jean-François Rouet, Martine Safra



Des outils pour le cinéma/Le e-learning, n° 38, mars 2002
Sur l'exemple du cinéma, ce numéro se propose de mesurer les effets technologiques et pédagogiques, parfois conjoints, du développement des arts et de la culture à l'école et de l'accélération de la convergence numérique.

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Éditorial
Quelques effets du numérique dans l'enseignement du cinéma , Entretien avec Christine Juppé-Leblond et Alain Bergala



Le B2i, n° 39, juin 2002
Réflexions et témoignages pour aider à la généralisation dans les établissements du Brevet informatique et internet. Le CD donne les textes maîtres et sélectionne les sites où sont proposées les ressources spécifiques produites par les équipes pédagogiques locales.

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Dr Jekyll et M. Hyde face au B2i : un projet trandisciplinaire TICE , Philippe Lelong



Les TPE, n° 34, février 2001
Les travaux personnels encadrés impliquent une diversification des formes de travail et des contextes d'apprentissage. Ils supposent aussi de nouvelles compétences des enseignants et des documentalistes et une autre répartition des rôles à l'échelle de l'établissement comme à celle de l'académie.

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Éditorial, Fabienne Bensa, Marie-Christine Milot
Et maintenant, ouvrez les « fenêtres » ! , Françoise Ferry
Les TPE, vers une nouvelle pédagogie débat à l'occasion d'une publication , Françoise Berthaux, Françoise Ferry, Christian Feytout, Marie-Françoise Karatchentzeff, Marie-Christine Milot, Raoul Pantanella, Serge Pouts-Lajus, Jean Sérandour, Mireille Vanche, Jean-Michel Zakhartchouk



Médias en ligne, n° 37, décembre 2001
Journaux d'élèves, bulletins électroniques d'enseignants et sites institutionnels sont les histoires à succès du Web éducatif. Comment articuler les dimensions pédagogique et éditoriale lorsque les élèves s'emparent des médias sur le Web ?

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Éditorial
Nous sommes tous des auteurs, les élèves aussi , Odile Chenevez



Des outils pour les Lettres, n° 32, octobre 2000
Quelques effets croisés entre les Lettres et TIC, en matière de lecture, d'écriture et de publication, dans l'École et au-delà. Par les échanges entre établissements et la mutualisation organisée par les académies, les TIC renforcent la communauté de ceux qui partagent le même intérêt pour les Lettres.

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Éditorial
TICE dans des séquences pédagogiques au collège , Chantal Bertagna



Communautés et réseaux locaux/L'Espace numérique d'éducation, n° 41, décembre 2002

Sommaire
Éditorial
Communautés éducatives imbriquées, Anne-Marie Bardi, Serge Pouts-Lajus



Les images numériques/L'art numérique, n° 47/48, juin-octobre 2004
Éduquer l'œil et l'intelligence critique : les effets de l'image numérique pour les scientifiques, les littéraires, les historiens, les plasticiens... et les artistes.

Sommaire
Éditorial
Le numérique et l'imparfait. 2. La liberté et le plaisir du flou, Jean-Marie Baldner, Thomas Baldner, Yannick Vigouroux
Déjouer les clichés, deux projets pluridisciplinaires. 1. Nîmes, regards sur une ville. 2. Images du pouvoir, pouvoir des images, Jean-Luc Picard
Décryptage de l'œuvre : kit de survie à l'usage du visiteur , Janique Laudouar





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