SEQUENCE 10 : Horizons inconnus.

Lecture cursive : Le Diable dans l'île. Montella *

SEQUENCE 11 : Voyage en terre de poésie

Rentrée scolaire

Accueil des élèves

Présentation du programme

Légende des codes couleurs

Lecture

Ecriture

Langue

Expression orale

NB : les contrôles et les divers documents sont classés dans une pochette que le professeur conserve.

Séquence  1. A la découverte d'un genre bref : la nouvelle.

Objectifs :

-          Comprendre ce qu'est un récit.

-          Repérer les différents discours dans un récit.

-          Repérer la gestion du temps dans un récit.

-          Comprendre la composition, la portée d'un récit.

-          Relever des éléments réalistes.

-          Rendre compte d'un livre

-          Ecrire un récit bref

Support : Aux champs, Maupassant

Séance 1 : Lecture découverte de la nouvelle

Objectifs :

-          Connaître la nouvelle

-          Repérer des axes de lecture qui seront des axes d'étude de la séquence : réalisme, discours direct pour « entendre » les personnages…

Activités :

-          Lecture intégrale et à haute voix de la nouvelle

-          Caractéristiques du genre : le récit, et en particulier, la nouvelle

-          Réflexion sur le thème abordé

-          Donner son point de vue : quel passage du texte vous semble intéressant ? Pourquoi ?

Dominantes : lecture + expression orale

Travail à faire :

Rédiger une petite biographie de Maupassant : à quelle époque a-t-il vécu ? (dates de naissance, de mort). D'où est-il originaire ? A quel mouvement littéraire appartient-il ? Citer quelques œuvres célèbres. De quoi est-il mort ?

Séance 2 : Repérer la structure du récit

Objectifs :

-          Réviser le schéma narratif

-          Construire le sens de la nouvelle

Activités :

-          Retrouver le schéma narratif du récit

-          Relever les informations apportées sur les personnages

-          Montrer l'évolution de la famille, du début à la fin de la nouvelle

-          Débat au tableau : les d'Hubières ont-ils bien ou mal agi ? Pourquoi ?

Dominantes : lecture + expression orale

Travail à faire :

Rédiger un paragraphe pour donner son avis : les d'Hubières ont-ils bien agi ? Justifier en quelques lignes.

Séance  3 : La temporalité dans le récit

Objectifs :

-          Savoir ce que sont une ellipse et une scène

-          Repérer les scènes du récit et leur rôle

-          Repérer comment se manifeste les oppositions entre les personnages, d'après leurs paroles

Activités :

-           Etudier la scène chez les Tuvache : « Un matin… la voix indignée de la femme »

-          Définir une scène

-          Repérer et définir une ellipse

-          Etudier la scène chez les Vallin

-          Définir un sommaire

-          Travailler sur la gestion du temps dans la nouvelle

Dominante : langue

Travail à faire :

Retrouver toutes les scènes de la nouvelle

ABSENTE DU 14 AU 28 SEPTEMBRE 09

Séance  4 : Les discours rapportés

Objectifs :

-          Connaître le discours direct et le discours indirect

-          Passer de l'un à l'autre

Activités :

-          Etudier le dialogue entre les d'Hubières et les Tuvache

-          Observer le discours des personnages et dégager leurs caractéristiques

-          Insérer, mettre en page un dialogue dans un récit

-          Transformer le discours direct en discours indirect

-          Synthèse

Dominante : langue

Support : lignes 39 à 67 de la nouvelle

Travail à faire :

Exercices manuel

Correction des exercices et exercices de consolidation (discours direct, indirect).

Travail à faire :

Revoir la séance 4.

Revoir et préparer ex   p   . Souligner les sujets en bleu ; les verbes, en rouge.

Recopier les mots difficiles et les mots qui ont des accents.

Dictée préparée.

Travail à faire :

Revoir les cours (évaluation formative)/

Lire Pierrot, Maupassant, pour la fin de la séquence.

Correction de la dictée.

Activités :

-          Corriger ses fautes, les comprendre

-          Remédiation : les accents, le tréma

-          Exercices d'application

Dominante : langue

Séance 5 : l'emploi des temps du passé

Objectif : connaître l'emploi des temps du passé (conjugaisons, emplois)

Activités :

-          Questions préliminaires : quels temps du passé connaissez-vous ? Comment les distinguez-vous ? A quoi servent-ils ?

-          Identifier les temps et expliquer leur emploi

-          Etablir des tableaux de conjugaisons

-          Synthèse sur les valeurs des temps du passé

-          Exercices d'application. Manuel p

Dominante : langue

Travail à faire :

Exercices manuel p

Evaluation formative

Correction des exercices sur l'imparfait et le plus-que-parfait

Exercices de consolidation. Manuel p

Dominante : langue

Travail à faire :

Revoir la séance 5. Exercice de réécriture, au propre (ramassé et noté). P

Réécrire le texte au passé en employant comme il convient l'imparfait ou le passé simple.

Séance 6 : le réalisme dans le récit

Objectif : repérer tout ce qui contribue au réalisme dans le récit

Activités :

-          Recenser les éléments qui semblent proches du réel

-          Relever les aspects caricaturaux

-          Comprendre la portée du récit

-          Rédiger une synthèse

Dominantes : expression orale + expression écrite

Séance 7 : Contrôle de lecture cursive

Objectif : vérifier la lecture de Pierrot, Maupassant

Activités : questionnaire de lecture

Dominantes : lecture + écriture

Correction du contrôle de lecture cursive et bilan de la séquence.