Pour contrôler une lecture intégrale ou cursive d'une œuvre, on peut demander à l'élève

-          d'écrire des vers acrostiches.

Ex :

T

I

S

T

O

U

L

E

S

P

O

U

C

E

S

V

E

R

T

S

-          de créer un jeu de l'oie

Ex p 78 / 79

Les indications doivent être pertinentes. Elles comportent différents verbes et substantifs.

Analyse d'un jeu par la classe

Ex :

Une photocopie du damier créé par un élève est donnée à la classe. Elle a pour mission de vérifier la pertinence des indications portées dans les cases.

Les élèves peuvent compléter le tableau suivant :

P 77

·         L'orthographe et l'œuvre intégrale

Le roman de Gudule, La bibliothécaire, offre la possibilité de travailler l'orthographe.

Pour lire quelques activités orthographiques envisagées dans une telle séquence, se reporter aux pages 81 à 84 du livre de Bury.

·         L'orthographe et la poésie

Ex : écrire un poème en employant le plus de mots possibles contenant un –X.

·         L'orthographe et le théâtre

Ex : Un texte narratif à transformer en saynète théâtrale en quatrième (p 89).

Critères de réussite de la production écrite :

-          Respecter les règles de disposition typographique d'une scène de théâtre

-          Donner un titre original

-          Donner des indications de lieu, de décor…

-          Utiliser des didascalies, des apartés et / ou des quiproquos…

-          Soigner la présentation de l'exercice

·         La publicité au secours de l'orthographe ou comment réviser des notions de langue à partir de slogans publicitaires

Une séquence complète sur le clip publicitaire est disponible à l'adresse suivante :

http://pedagogie.ac-montpellier.fr/disciplines/lettres/ressourc.clipvide.html

Consulter également :

https://www.weblettres.net/sommaire.php?entree=26&rubrique=89&sousrub=241

·         Quelques sites internet :

http://www.academie-francaise.fr/langue/orthographe/plan.html

http://www.academie-francaise.fr/dictionnaire/index.html

http://sweet.ua.pt/~fmart/aparo.htm