Séquence 3 : Portraits d'aventuriers

Objectifs généraux :

• découvrir un auteur, Jack London, et une de ses oeuvres, la nouvelle Le Roi de Mazy May

• revoir les caractéristiques de la narration

• comprendre comment se construit le personnage héroïque

• identifier les mécanismes du récit à suspense

SUPPORT : La nouvelle de Jack London, Le Roi de Mazy May

Séance 1 : La biographie de Jack London

Obj : faire la biographie de Jack London

Activités :

• lire la biographie de l'auteur et comprendre la période de création de la nouvelle

• faire, par étapes, la fiche biographique de Jack London

Dominantes : lecture / écriture

Support : p 28 / 29 MANUEL MOTS ET EMOTIONS

Travail : faire des recherches sur le Klondike et sur la ruée vers l'or

Séance 2 : Portraits d'aventuriers

Obj :

• découvrir l'univers des chercheurs d'or

• présenter ses recherches à la classe

Activités :

• lire et exploiter des documents

• connaître le contexte historique et social dans lequel se déroule la nouvelle

• mettre en évidence le lien entre réel, histoire et fiction

• être capable de présenter le résultat de ses recherches

Dominante : expression orale

Support : p 10 / 11 MANUEL MOTS ET EMOTIONS

Séance 3  : Qui est Walt Masters ?

Obj : étudier une situation initiale

Activités :

• lecture et compréhension globale de l'incipit

• analyse du texte autour de trois axes :

• portrait d'un jeune homme

• l'entrée dans le récit

• les déclencheurs de l'action

• la notion d'incipit : définition + rôle

Dominante : lecture

Support : l'incipit du Roi de Mazy May

Travail :

Relevez les mots qui évoquent les paysages. A quel champ lexical appartiennent-ils ?

Recherchez sur internet ou dans un dictionnaire dix autres éléments naturels pour décrire l'Alaska.

Dictée

Travail : lire leçon p 82 + ex p 83

Correction dictée : différencier les terminaisons en (e). Cahier d'activités p 82

Séance : Les nouveaux arrivants

Obj : comprendre que les paroles rapportées directement permettent de mettre en évidence des traits de caractères

Activités :

• lecture et compréhension de l'extrait

• l'observation d'une scène inquiétante

• des paroles révélatrices

Dominantes : lecture / langue

Support : la nouvelle « Il n'aimait pas l'aspect... j'ai vu quelqu'un y travailler »

Travail :

Séance : le discours direct

obj :

• savoir reconnaître et utiliser le discours direct

• comprendre son utilité

Activités :

• observation et mise en évidence du fait grammatical

• exercices. Mon cahier d'activités français p 58

Travail : exercices Mon cahier d'activités français p

Évaluation formative

Correction évaluation formative

Travail :

Séance : Découvertes en série

Obj : comprendre que les adjectifs qualificatifs participent à la construction du héros d'aventures

Activités :

• lire un extrait

• être capable d'en restituer le sens

• repérer, dans un passage, les adjectifs qui décrivent les sentiments et l'attitude des hommes

• en comprendre le rôle

Dominantes : lecture / langue

Travail :

Séance : l'adjectif qualificatif épithète

Obj : savoir employer l'adjectif qualificatif épithète

Activités :

• repérer et mettre en évidence le fait grammatical étudié

• exercices Mon cahier d'activités de français p 30

Dominante : langue

Travail : exercices Mon cahier d'activités de français

Séance : les degrés de l'adjectif : le comparatif et le superlatif

Obj : connaître les différents degrés de l'adjectif qualificatif

Activités :

• qu'est-ce que le degré ?

• Degré et comparaison

• exercices

Dominante : langue

Support : Mon cahier d'activités de français p 34

Travail : exercices Mon cahier d'activités de français

Correction des exercices

Évaluation formative

Correction évaluation formative

Travail :

Séance : parcours de lecture : les personnages

Obj : attribuer un adjectif caractéristique aux personnages de la nouvelle

Activités :

• faire la liste des personnages évoqués dans les extraits étudiés en classe

• distinguer adjuvants / opposants

• attribuer des noms ou adjectifs caractéristiques aux personnages

Dominante : écriture

Travail :

Séance : la course poursuite

Objectif : étudier le rôle du suspense

Activités :

• se servir du récit pour restituer un moment intense de l'action

• alterner les dangers pour susciter une inquiétude progressive

• créer la tension narrative en utilisant les compléments circonstanciels

Dominantes : lecture / langue

Travail :

Séance : les compléments circonstanciels de temps, lieu, moyen et manière

obj : comprendre le rôle du complément circonstanciel

Activités :

• repérer et mettre en évidence le fait grammatical étudié

• exercices

Dominante : langue

support : Mon cahier d'activités de français p 48

Évaluation formative

Correction évaluation formative

Séance : Ecriture

obj : être capable de restituer, à l'écrit, sa compréhension de l'œuvre

Activités :

questions de compréhension

Dominantes : lecture / écriture

Travail :

Séance : Dernières épreuves

Obj : étudier le dénouement

Activités :

• l'intensité des épreuves

• un dénouement efficace

• construire le bilan

Dominante : lecture

Support : la fin de la nouvelle

Travail à faire sur feuille :

Relire la nouvelle et revoir tous les cours.

Répondre aux questions :

1. Pour qui ou pour quoi Walt se bat-il dans ce récit ? Quelle valeur morale est ainsi mise en évidence ?

2. Quelles sont les caractéristiques physiques de Walt, de Loren Hall et des voleurs ?

3. Quelles sont les caractéristiques du héros d'aventures, des personnages qu'il défend et de ceux qu'il affronte ?

Séance : Évaluation finale

Obj : faire le bilan sur un genre, la nouvelle

Activités :

questions de compréhension

Dominantes : lecture / écriture

Correction évaluation finale et bilan de la séquence

Principaux points de langue étudiés :

différencier les terminaisons en é

le discours direct

l'adjectif qualificatif épithète

les degrés de l'adjectif : le comparatif et le superlatif

les compléments circonstanciels de temps, lieu, moyen et manière