PROGRESSION ANNUELLE – 5ème- 2011-2012

Support: manuel Français 5ème, Le Jardin des lettres, éditions Magnard

SEQUENCE 1 : QUITTER LE MONDE DE L'ENFANCE

Objectifs:

·         évaluer les compétences (lecture, écriture)

·         lire un texte narratif

·         écrire la suite d'un récit, un dialogue au discours direct

Support: groupement de textes

Langue :

-          la ponctuation

-          les expansions du nom

-          l'accord des adjectifs de couleur

-          les paroles rapportées

-          homonymes / homophones

SEQUENCE 2 : A LA DECOUVERTE DU MONDE

Objectifs :

- aborder le thème du voyage

- Définir le récit de voyage

- «situer dans l'espace un lieu ou un ensemble géographique» {Socle commun des connaissances et compétences, pilier 5 (la culture humaniste)

- Découvrir une œuvre par extraits, Le Livre des Merveilles, Marco Polo et lire d'autres aventures romanesques

- Présenter le genre de la «robinsonnade »à travers une comparaison entre Robinson Crusoé de Defoe et Vendredi ou la Vie sauvage de Tournier.

Support: étude d'une œuvre par extraits

Langue :

-          le présent de l'indicatif

-          l'imparfait de l'indicatif

-          l'impératif présent

-          le passé composé

-          les valeurs des temps

-          les accords dans la phrase

-          les accords du participe passé employé avec l'auxiliaire avoir et être

-          le lexique du paysage et des décors

-          le paragraphe (savoir aller à la ligne)

Lecture cursive : Vendredi ou la vie sauvage, TOURNIER. Folio junior

SEQUENCE 3: LES HEROS DES RECITS DE CHEVALERIE

Objectifs:

• découvrir les valeurs de la chevalerie
• découvrir l'univers médiéval
• travailler avec le professeur d'histoire et le documentaliste
• raconter un combat de chevaliers/ faire le début d'un récit de chevalerie/décrire

Langue:

• vocabulaire: le lexique de la chevalerie ; le lexique des valeurs
• grammaire: la phrase complexe (phrases juxtaposées et coordonnées) ; les degrés de l'adjectif
• conjugaison : le passé simple
• orthographe : tout/toute/tous/toutes; peu/peut/peux

Lecture cursive: Yvain ou le Chevalier au lion. Chrétien de Troyes. Traduit et adapté par Pierre-Marie Beaude. Folio junior n° 1632.

SEQUENCE 4: La légende de Tristan et Yseut. Œuvre intégrale.

UN ROMAN COURTOIS

Objectifs:

• lire un roman de chevalerie, un roman courtois
• comprendre un contexte historique
• reconnaître les procédés du récit épique et de la mise en valeur du héros
• écrire des scènes de combat, des scènes où apparaît le merveilleux

Langue:

• les valeurs des temps du récit
• les compléments circonstanciels
• COD. COI. COS.
• le vocabulaire médiéval et le lexique de l'amour courtois

Histoire des arts: le mythe de Tristan et Iseult

• l'opéra de Wagner, Tristan et Isolde
• L'opéra Pelléas et Mélisande de Claude Debussy

SEQUENCE 5: RIRE ET SE MOQUER

Etude d'un fabliau intégral : Le Vilain de Farbus, Jean Bodel. Manuel p 122.

Objectifs:

·         Découvrir le pouvoir du rire satirique dans un contexte historique

·         étudier la dérision critique à travers un fabliau intégral,  des fables, des extraits de romans

·         se familiariser avec le vocabulaire de la dérision critique

·         examiner les différents types de comique

·         écrire un fabliau

Langue :

-          le conditionnel

-          voix active et voix passive

-          le lexique de la ruse ; le lexique des sentiments, des qualités ou des défauts de l'individu

-          Les verbes du 1er groupe avec particularités orthographiques

-          La formation des mots

-          faire un exercice de réécriture : le sujet est au pluriel

Lectures cursives d'extraits (manuel) : Le Roman de Renart, Gargantua, Pantagruel…

SEQUENCE 6: DE LA FARCE A LA COMEDIE

Etudier une œuvre intégrale : La Farce de Maître Pathelin

NB. Il faut acheter le livre : La Farce du cuvier. Carrés classiques Nathan n °4. Cette édition a l'avantage de regrouper et La Farce du cuvier et La Farce de maître Pathelin.

- Corpus de textes permettant une découverte significative du genre et de l'œuvre.

- Le contexte historique de l'Europe au Moyen-âge (en lien avec le programme d'histoire)

- Les différentes formes de comique dans la pièce

- La scène d'exposition

- Le dénouement d'une pièce de théâtre

- Jouer une scène

Objectifs langue :

- Poursuite de l'initiation à l'ancien français et notions d'évolution de la langue

- Les types de phrases

- Juxtaposition et coordination

- Le lexique des genres littéraires : la comédie

- Les mots exprimant la négation

- Sens propre et sens figuré

- Le subjonctif présent

Lectures cursives :

-        La farce du cuvier.

-        Extraits : Les Fourberies de Scapin. Manuel.

Séquence 7 : A la rencontre du poète

Objectifs :

-          Etudier des poèmes d'époques variées

-          Enrichir sa représentation du « métier » de poète

-          Présenter le poète comme un artisan du langage

-          Permettre la pratique de la récitation

-          Expliquer l'essentiel des outils techniques de l'écriture poétique

Langue :

-          Les mots génériques et spécifiques

-          La polysémie

-          Les figures de style

-          Glossaire poétique