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Quatrième > La fiction pour interroger le réel
> Brochure à compléter sur Le Horla
Document envoyé le 19-10-2025 par Nathalie Vague-Durup de Baleine
Je partage avec vous une brochure de lecture cursive sur Le Horla, de Maupassant, que je donne à lire parmi d'autres ½uvres à mes 4e.
> Escape Game Réalisme
Document envoyé le 28-08-2025 par Manon Lasserre
Petit partage de mon escape game réalisme niveau 4e. Le but est de faire le pont entre réalisme et fantastique en débriefant avec eux, à la fin, sur tous les "indices" différents et qui font tous référence au fantastique.
> Découvrir Maupassant
Document envoyé le 04-08-2025 par Sylvanie Nicol
Première séance de la séquence sur " un parricide".
> Incipit de La Parure 4e
Document envoyé le 09-11-2024 par Nathalie Angles
Une étude de l'incipit de La Parure, de Maupassant.
> Corrigé de la séance liminaire
Document envoyé le 09-11-2024 par Françoise Tona
Séance de vocabulaire et prolongement d'histoire de l'art sur le réalisme.
> Biographie ludique sur Maupassant
Document envoyé le 09-11-2024 par Pietra Gala
La consigne : "Vous avez fait des recherches sur Guy de Maupassant et, vous venez de lire deux pages de manuel qui présentent sa vie et ses ½uvres. En vous servant des informations collectées que vous trierez, vous allez participer à des activités en 2 phases."
> Les Misérables s'affichent
Document envoyé le 26-04-2023 par Agnès Lefillastre
A chaque personnage des Misérables correspond un type d'affiche à réaliser à la maison. Ce travail ludique permet aux élèves de faire des liens entre la société du XIX° siècle et la société actuelle. Il fait gagner au prof un temps considérable: les élèves prennent en charge les personnages pendant que le cours se concentre sur le parcours de Jean Valjean (d'où l'absence de Jean Valjean dans la liste proposée).
> Guy de Maupassant, La Parure
Document envoyé le 23-12-2021 par Katia Germani
Déroulé d'une séquence sur La Parure de Maupassant.
Niveau Quatrième
> Evaluation sur le réalisme
Document envoyé le 04-09-2021 par Ruth de Paz
Evaluation sur le réalisme à partir d'une nouvelle de Zola intitulée "A quoi rêvent les pauvres filles ?" Certaines questions ont été empruntées à d'autres enseignants notamment de l'académie de Poitiers dont les documents sont disponibles en ligne.
> Enquêtes sur le réalisme
Document envoyé le 03-09-2021 par Hélène Dadou
Je partage avec vous une enquête sur le réalisme pour mes 4e. Voici les documents élèves et le tableau destiné au professeur. Juste après nous étudierons "Aux Champs" et "la Parure" en oeuvre intégrale ( et on complètera la carte mentale au fur et à mesure).
Fiches missions : https://www.canva.com/design/DAEo21NyJJM/JEhcC1BBPPz8xcGs-o5ZAg/view?utm_content=DAEo21NyJJM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton&fbclid=IwAR1Fry75Bx0khghJiDW0081PB7DVoKQF6_k2kxT83BHNl3tsJpUynHecgVA
La carte mentale sur le réalisme à compléter est ici : https://view.genial.ly/5f7b45e3be11910d3b9f613a/horizontal-infographic-review-carte-mentale-realisme?fbclid=IwAR2K1mBOiTs6ATGlH23at6hT7568ZMznZQCZ51U2LNlRCIBuNz-ftSBR-kU
NB : la mission finale c'est la carte mentale. La mission bonus n'est pas inscrite, c'est une synthèse sous forme de paragraphe pour les plus rapides.
> Descriptif de séquence sur le réalisme - Guy de Maupassant
Document envoyé le 02-02-2021 par Morgane Pereira
Proposition d'un descriptif de séquence sur le réalisme centrée sur 3 nouvelles de Guy de Maupassant : La Parure (en étude intégrale), Le Gueux et Rosalie Prudent. Cette séquence a été proposée en classe de 4ème, en lien avec le thème "Regarder le monde, inventer des mondes" du programme du Cycle 4.
> La Parure
Document envoyé le 27-11-2019 par Camille Beauvois
Ossature de séquence sur La Parure pour une classe (très) faible de 4e
> Progression de séquence "La parure"
Document envoyé le 07-08-2018 par Véronique Mahé
Progression sous forme de tableau d'une séquence "La fiction pour interroger le réel" à partir de "La parure" de Maupassant.
> La Cour des Miracles
Document envoyé le 04-03-2018 par Laetitia Lebrun
Fichier constitué d'une synthèse historique "Qu'est-ce qu'une Cour des miracles ?", d'un texte extrait de Notre Dame de Paris de Victor Hugo (exemplaire élève) et de la fiche prof présentant sa lecture analytique selon un code couleur.
> La nouvelle réaliste
Document envoyé le 14-01-2016 par Leslie Azoulay
Plan de séquence sur la nouvelle réaliste.
> La Parure, de Maupassant
Document envoyé le 10-09-2015 par Cathy Bourgeois
Séquence de début d'année autour de deux nouvelles réalistes : Villégiature de Zola et La Parure de Maupassant. Evaluation de fin de séquence sur un extrait d'Un coeur simple de Flaubert. Les exercices sont tirés du manuel Fil d'Ariane.
> Les Misérables, de Victor Hugo
Document envoyé le 22-08-2015 par Laure Pi
Séquence complète dont les objectifs sont :
- S'initier à la lecture d'un grand roman du XIXe siècle.
- Se sensibiliser à l'écriture d'un auteur célèbre : Victor Hugo.
- Découvrir un auteur, son ½uvre, son siècle.
- Comparer et étudier deux figures antithétiques de l'histoire : Jean Valjean et Thénardier.
- Analyser les différents outils grammaticaux employés pour la rédaction d'un portrait physique et moral.
- Revoir la notion de point de vue.
- S'intéresser à la dimension historique de l'½uvre.
- Organiser une exposition au CDI
> Rédaction - Les Points De Vue
Document envoyé le 13-10-2014 par Lizziemie
Sujet de rédaction pour que les élèves utilisent les trois points de vue narratifs. Une même histoire selon les trois points de vue (interne, externe, omniscient).
> Sujet de rédaction le récit fantastique
Document envoyé le 11-06-2014 par Fanny Monbeig
Ce sujet de rédaction, à faire à la maison par des élèves de 4e, permet de reprendre quelques éléments de cours sur le fantastique et d'écrire une "histoire de vampires".
> Duel, de Spielberg, Collège au cinéma
Document envoyé le 05-04-2014 par Isabelle Dumas
Déroulement détaillé du chapitre Duel dans le cadre de Collège au Cinéma. Le chapitre fait suite aux chapitres sur les nouvelles fantastiques et à La Bête humaine en OI d'Emile Zola.
> La Bête humaine, de Zola
Document envoyé le 05-04-2014 par Isabelle Dumas
Déroulement du chapitre sur l'étude d'un roman classique du XIXe et son adaptation au cinéma : La Bête humaine de Zola et le film de Jean Renoir.
> Comparer des incipit de nouvelles fantastiques
Document envoyé le 16-03-2014 par Lizziemie
Document constitué d'un corpus d'incipit de nouvelles fantastiques et d'un tableau synthétique à remplir par les élèves au cours d'une séquence sur le récit fantastique.
> Le Horla, de Maupassant
Document envoyé le 02-05-2013 par Sarah Cournarie
Etude analytique du texte Le Horla de Maupassant (édition Biblio-collège), pour une bonne classe de 4e afin de les initier à l'analyse littéraire.
> Le Royaume de Kensuké, de Michael Morpurgo
Document envoyé le 06-01-2013 par Angélique Pieri
Fiche à remplir avec les élèves, chaque lecture étant différente, il n'y a pas de corrigé. Exercice plutôt qu'évaluation. On peut l'utiliser facilement pour d'autres livres.
> HUGO, Les Misérables : splendeurs et misères des personnages
Document envoyé le 26-11-2012 par Julie Trupin Deschamps
Plan de séquence sur l'oeuvre Les Misérables de Victor Hugo. Au cours de cette séquence, étude du portrait et l'évolution du personnage dans la société, à travers l'étude du personnage de Jean Valjean. Manuel pour les exercices OLG : Couleurs du français Hachette.
> Analyse filmique (Sleepy Hollow)
Document envoyé le 24-07-2012 par Isabelle Droit
Analyse filmique de deux passages du film Sleepy Hollow afin de clôturer une séquence sur le fantastique.
> Le récit fantastique - Evaluation
Document envoyé le 26-02-2012 par Sylvanie Nicol
Une évaluation type brevet sur des extraits de nouvelles de Maupassant( La Peur, La Main écorchée, La Parure - nouvelle réaliste-) Cet examen comporte un texte + questions , une réécriture, une dictée et 2 sujets de rédaction. Un corrigé est proposé pour la 1ère partie de l'épreuve.
> Dracula de F.F. Coppola
Document envoyé le 25-02-2012 par Marie Quinet
Etude de trois extraits du film de Coppola mettant en évidence les codes du fantastique. Mise en parallèle avec le roman de Bram Stoker. Explication historique sur l'origine d'un personnage devenu légendaire.
> Evaluation finale sur le fantastique (Fichier .pdf)
Document envoyé le 06-01-2012 par Gilbert Goizin
Evaluation finale après une séquence sur le récit fantastique en 4e. Questionnaire sur la nouvelle La photographie de Sternberg puis activité d'écriture.
> Evaluation sur le récit fantastique
Document envoyé le 02-11-2011 par Audrey Lacave
Le document propose une rédaction de fin de séquence sur le récit fantastique. Fichier élève avec grille d'évaluation.
> La nouvelle réaliste
Document envoyé le 13-10-2011 par Cathy Bourgeois
Séquence de début d'année sur la nouvelle réaliste avec lecture de deux ½uvres intégrales Coeur de lion de Robert Boudet et L'enfant de Maupassant. Plan de séquence et séances détaillées.
> Tice / lecture de nouvelles réalistes au XIXème
Document envoyé le 12-10-2011 par Elise Roca
Une séance TICE / Lecture qui permet aux élèves de se familiariser avec le site Wikisource et qui retravaille les notions vues dans une première séquence sur la nouvelle réaliste ("le récit au XIXe siècle"). D'autres textes pourraient y être ajoutés.
> La Parure, de Maupassant (Fichier .pdf)
Document envoyé le 04-10-2011 par Rébecca Ribeiro
Séquence de début d'année avec une classe assez faible, comprenant des révisions et des pistes d'exposés sur la peinture impressionniste.
> Bilan de séquence sur la nouvelle réaliste
Document envoyé le 18-09-2011 par Carole Frémaux
Bilan de séquence à partir de la nouvelle Le pt'it fût de Maupassant, comprenant des questions sur la nouvelle et la rédaction de la chute.
> Exercices de réécriture
Document envoyé le 01-09-2011 par Amandine Rohrbach
Quelques exercices d'entraînement à partir d'extraits de nouvelles fantastiques.
> Webquest sur Les Misérables, de Victor Hugo
Document envoyé le 07-03-2011 par Delphine Barbirati
Il s'agit d'un travail préalable à l'étude du roman pour aider les élèves à se repérer dans le roman et surtout en saisir la place essentielle dans le patrimoine français et mondial afin de les inciter à lire le roman. En outre, ce travail les amène à découvrir un site et à apprendre à affiner leur recherche. Le travail est proposé avec la fiche-corrigé pour le professeur.
> Adaptation de la nouvelle Aux Champs
Document envoyé le 12-11-2010 par Laetitia Monserrat
Fiche corrigée et fiche vierge à destination des élèves permettant de comparer la nouvelle Aux Champs de Maupassant avec son adaptation filmique réalisée par Olivier Schatzky pour France Télévision (Cycle "Chez Maupassant").
> La nouvelle fantastique
Document envoyé le 25-10-2010 par Lucile Plazenet
Séquence sur la nouvelle fantastique faite à partir du recueil La Morte et autres nouvelles fantastiques de G. de Maupassant
> A la rencontre de l'étrange : le récit fantastique
Document envoyé le 08-09-2010 par Cathy Bourgeois
Séquence sur le fantastique à partir de la nouvelle {Fritt-Flacc} de Jules Verne accompagnée d'un devoir sur un extrait du Horla (épisode de la rose).
> Zola, Au bonheur des dames
Document envoyé le 26-07-2010 par Delphine Barbirati
Descriptif d'une séquence de fin d'année. Il s'agissait de revoir les notions principales de narratologie et de travailler les formes du discours.
> Stefan Wul, Niourk
Document envoyé le 27-05-2010 par Hélène Mallet-Ramond
Séquence complète sur l'étude de ce roman de jeunesse de science-fiction : constituants du récit et discours explicatif.
> René Barjavel, La Nuit des temps
Document envoyé le 22-04-2010 par Marie Rognin
Projet de séquence sur le roman de science-fiction La Nuit des temps.
Objectifs :
• Approfondissement du genre narratif et définition du genre de la science-fiction.
• Approche du discours explicatif et argumentatif.
> Le texte explicatif - Jules Verne
Document envoyé le 22-03-2010 par Delphine Barbirati
Etude de texte permettant de faire le bilan sur le texte explicatif. Texte extrait du roman Un Capitaine de quinze ans de Jules Verne. Questionnaire avec corrigé.
> Dracula, roman et film
Document envoyé le 20-03-2010 par virginie Roccon
Il s'agit de la dernière séance d'une séquence portant sur l'½uvre. Sous la forme d'un tableau de repérage des outils cinématographiques pour la montée du fantastique.
> Rédaction sur le fantastique
Document envoyé le 03-02-2010 par Katia Nugnes
Sujet d'écriture. Suite de texte dans le cadre d'une rédaction en deux heures ; critères de notation inclus.
> E. E. Schmitt, Oscar et la dame rose
Document envoyé le 03-02-2010 par Isabelle Eparvier-Munsch
Cette séquence s'est placée en début de 2è trimestre de 4è. Cette étude d'une O.I. contemporaine a connu un grand succès de lecture auprès des élèves.
> Portraits de "Misérables"
Document envoyé le 15-01-2010 par Corinne Durand Degranges
Dix séances autour du roman de Hugo. Un bilan est proposé à la fin du document.
> "Twilight" au nom commun
Document envoyé le 29-11-2009 par Eric Bertrand
Un exercice sur le groupe nominal qui prend la forme d'une petite fable fantastique.
> Maupassant, Le Horla
Document envoyé le 11-11-2009 par Murielle Lehu-Subrini
Séquence détaillée, avec évaluation.
> Bram Stocker, Dracula
Document envoyé le 11-11-2009 par Murielle Lehu-Subrini
Séquence détaillée en 11 séances. Etude du récit complexe, de la modalisation, des paroles rapportées.
> Ray Bradbury, L'Homme du second
Document envoyé le 16-07-2009 par Laëtitia Daguet
Séquence liminaire menée en classe de 4e assez moyenne et peu lectrice. Descriptif et devoirs fournis.
> Maupassant / Millet : lecture comparative de deux œuvres réalistes
Document envoyé le 14-07-2009 par Sarah Pépin
Séance de lecture de texte et d'image à intégrer dans une séquence sur Aux Champs de Maupassant, ou sur la nouvelle réaliste. Image étudiée : La Becquée de Jean-François Millet. Fichier prêt à être exploité en salle multimédia.
> Le Veston ensorcelé de Buzzati
Document envoyé le 18-02-2009 par Céline Keiser
Dans le cadre de l'étude d'une nouvelle fantastique, étude d'une oeuvre intégrale :Le Veston ensorcelé et un projet d'écriture de nouvelle fantastique pour une classe de 4e assez faible.
> JMG Le Clézio, Pawana
Document envoyé le 22-11-2008 par Julie Broudeur
Plan de séquence, résumé et critique explicative du roman, lexique de l'½uvre, une évaluation et sa correction (dictée-vocabulaire-grammaire-objectivité/subjectivité de la description).
> Etude d'une séquence de Dracula de F.F. Coppola
Document envoyé le 11-11-2008 par Marianne Lafforgue
Analyse de 2'30 du film. Objectif : réinvestir les notions sur le genre fantastiques et initier les élèves au récit filmique (plans, angles de vue).
> Pauline d'Alexandre Dumas
Document envoyé le 02-11-2008 par Marianne Lafforgue
Séquence détaillée en 3 parties :
- Pauline, les influences du roman gothique
- La construction de l'oeuvre et l'organisation du récit
- Pauline, une oeuvre romantique
La séquence est assez longue mais peut être élaguée afin de n'étudier qu'un ou deux des 3 principaux axes.
> Quelles nouvelles !
Document envoyé le 20-10-2008 par Aline Chaillou
Séquence complète de début d'année sur la nouvelle à chute et la nouvelle réaliste.
> La Femme au collier de velours, d'Alexandre Dumas
Document envoyé le 07-10-2008 par Marianne Lafforgue
Séquence sur l'½uvre intégrale. Perspective : le fantastique, écrire un récit mêlant narration, description et paroles rapportées directement.
> Ecrire un récit fantastique
Document envoyé le 21-08-2008 par Sylvanie Nicol
Bilan de fin de séquence : un support qui amène les élèves à écrire un récit fantastique.
> Le fantastique : plans de séquences
Document envoyé le 16-08-2008 par Christelle Le Ouédec
Deux plans de séquences sur le fantastique :
- découvrir un genre
- écrire une nouvelle fantastique
> La Parure, de Maupassant
Document envoyé le 05-07-2008 par Jean-François Dru
Etude de la nouvelle La Parure de Maupassant (approfondir l'étude du récit pour initier l'année de 4e).
> Mérimée, Mateo Falcone
Document envoyé le 22-03-2008 par FOUQUET Jean-Pierre
Fiche récapitulaitive sur les valeurs (dramatique, psychologique, sociologique et philosophique) de la nouvelle de Mérimée.
> Frankenstein ou le Prométhée moderne , Mary Shelley.
Document envoyé le 27-01-2008 par Aude Camus
Séquence de début de deuxième trimestre dont la problématique générale est d'analyser la richesse générique de ce titre de science-fiction ainsi que la trame psychologique qui se joue dans le roman.
> Maupassant, Souvenir
Document envoyé le 03-01-2008 par Françoise Delaunay
Evaluation avec corrigé portant sur le réalisme de la nouvelle.
> Les grandes lois du récit
Document envoyé le 26-11-2007 par Corinne Durand Degranges
Séquence en 11 séances qui prend appui essentiellement sur la nouvelle Aux Champs. Cette séquence est une variante d'une autre déjà en ligne : https://www.weblettres.net/pedagogie/filtre.php?id=2650
> Contrôle sur le récit
Document envoyé le 28-09-2007 par Lucile Plazenet
Questions et exercices d'application sur le schéma narratif et actanciel, sur la situation d'énonciation et sur les synonymes/antonymes/homonymes. Texte joint.
> Etude du film Les Autres
Document envoyé le 23-09-2007 par Kareen Lahana
Une étude du film d'Alejandro Amenabar qui permet d'affiner la notion de fantastique.
> Séquence sur le fantastique
Document envoyé le 09-04-2007 par Marie Grenon
Plan de séquence sur le fantastique, avec pour support Le Veston ensorcelé, de Dino Buzzati.
> Le fantastique, Composition française
Document envoyé le 21-01-2007 par Catherine Briat
Préparation, sujet et grille de consignes, et correction d'une suite de texte. Extrait de La Cafetière, de Théophile Gautier.
> Le fantastique : des nouvelles d'un drôle de genre
Document envoyé le 05-01-2007 par Lauriane Paslawski
Etude détaillée et intégrale de nouvelles fantastiques du XIXe à nos jours (extraites de 10 nouvelles fantastiques de l'Antiquité à nos jours, Tribal Flammarion, Castor Poche) avec des liens à l'image, l'étude d'un court métrage.
> La nouvelle fantastique
Document envoyé le 20-12-2006 par Dominique Mathé
Une séquence détaillée pour repérer, classer et déterminer quelques constantes et variables du genre, et lire des nouvelles fantastiques.
> Le Passe muraille, de Marcel Aymé
Document envoyé le 06-11-2006 par Alexandra Bürgel
Support pour une approche de la nouvelle fantastique. Analyse d'un extrait et leçon sur l'imparfait et le passé simple.
> Deux évaluations sur le récit fantastique
Document envoyé le 29-08-2006 par khalid Belbachir
Deux évaluations sur le fantastique en tant que registre et genre ("la nouvelle fantastique"). Le corpus textuel est emprunté à Maupassant. Cf. Le Horla. [NB. Ce cours entre dans le cadre du "français au tronc commun" selon le système éducatif marocain].
> La Mécanique du diable
Document envoyé le 13-08-2006 par Béatrice Lamorlette
Séquence intégrale sur ce court roman fantastique. Pour classe faible ou pour début d'année.
> Les Trois Mousquetaires
Document envoyé le 22-03-2006 par Véronique MARCHAIS
Etude de l'oeuvre de Dumas dans la version abrégée de l'Ecole des loisirs, mais avec une séance consacrée à la découverte du texte original.
> Devoir bilan d'apres Lucien, de Claude Bourgeyx
Document envoyé le 20-10-2005 par Florence Boulanger
Devoir type brevet (sans expression écrite) donné en bilan de la séquence sur "les grandes lois du récit" proposée par Corinne Durand Degranges.
> Les grandes lois du récit
Document envoyé le 08-10-2005 par Florence Boulanger
Ce devoir bilan a été donné à l'issue de l'étude de Tragédie de Jean Audoin (nouvelle à chute).
> Le Bagnard de l'Opéra, d'Alexandre Dumas
Document envoyé le 24-09-2005 par Caroline Odin-Sanchez
Etude du 1er chapitre (pour les séances 1 et 2, voir le questionnaire de lecture et le corrigé sur les pages correspondantes).
> Andrée Chedid, L'Enfant multiple
Document envoyé le 17-08-2005 par Sophie Millerat
Etude réalisée en 2004-2005 après une séquence sur la nouvelle fantastique et avant une autre sur le portrait. On trouve un descriptif de douze séances, des devoirs d'écriture, des tests de lecture et un contrôle de langue. L'oeuvre d'accès facile plaît beaucoup aux élèves.
> Lire le fantastique avec Dracula
Document envoyé le 01-05-2005 par Myriam Lapraz
Une séquence sur le fantastique (et le discours descriptif) à partir de la lecture intégrale de Dracula.
> Mener une étude comparée de nouvelles fantastiques
Document envoyé le 13-10-2004 par Myriam Rio
Le travail s'appuie sur le recueil La Dimension Fantastique (Librio, n° 150). Il s'agit de comparer différentes nouvelles fantastiques. L'objectif consiste à préparer les élèves pour qu'ils écrivent à leur tour une nouvelle fantastique.
> Lire une nouvelle en 4e
Document envoyé le 08-09-2004 par Emilie Debomy
Autour du dévoilement progressif d'une nouvelle "à chute", révision des notions essentielles du récit : narrateur, temps du récit, la notion de chute, écrire une suite de texte... Une séquence à faire en début d'année.
> Texte et image, étude d'une nouvelle et d'un tableau
Document envoyé le 02-07-2004 par Marie-Josèphe Bousségui
Etude d'une nouvelle fantastique de Villiers de L'Isle Adam, Le Convive des dernières fêtes, inspirée et éclairée par un tableau de Gérôme, intitulé Duel après le bal.
> Les Mains, d'Henri Troyat
Document envoyé le 28-04-2004 par Béatrice Favaretto
Résumé rédigé de cette nouvelle merveilleuse et fantaisiste, extraite du recueil Le Geste d'Eve.
> Le Horla, de Maupassant
Document envoyé le 30-01-2004 par Corinne Durand Degranges
L'étude porte sur l'oeuvre intégrale et s'accompagne en lecture complémentaire du recueil de nouvelles de Matheson, La maison enragée. La séquence s'achève par un bilan non corrigé.
> Lire une nouvelle réaliste
Document envoyé le 03-01-2004 par Laure Laroche
Etude de la nouvelle à partir de Aux Champs de Maupassant.
> Lire une nouvelle fantastique
Document envoyé le 03-01-2004 par Laure Laroche
Séquence qui s'appuie essentiellement sur l'étude de La Vénus d'Ille de Mérimée.
> Cristal qui songe, de T. Sturgeon
Document envoyé le 08-12-2003 par Corinne Durand Degranges
Travail sur les grands principes d'écriture du récit à travers un roman d'anticipation. La séquence est accompagnée d'un bilan qui porte sur une nouvelle.
> Le Horla (2e version)
Document envoyé le 26-11-2003 par Christelle Richard
Plan de séquence sur la 2e version du Horla de Guy de Maupassant, écrit sous forme de journal intime.
> Nouvelles à chute
Document envoyé le 19-11-2003 par Corinne Durand Degranges
Séquence de début d'année, destinée à revoir les grands principes d'écriture du récit. Elle est accompagnée d'un bilan et de son corrigé.
> Séquence sur Robinson Crusoé, de Defoe
Document envoyé le 20-07-2003 par Corinne Durand Degranges
Séquence détaillée (une dizaine de séances), accompagnée d'un questionnaire avec corrigé pour évaluer la lecture de l'oeuvre.
> Les disparus de Saint Agil
Document envoyé le 15-03-2003 par M. Le Blay et des collègues
Séquence niveau 4e plutôt début d'année. Permet de réactiver les acquis de 5e. Cette séquence n'est pas de ma seule création mais m'a été transmise par des collègues que je remercie.
> Rendez-vous avec le diable
Document envoyé le 12-01-2003 par Isabelle Alliotte
Séquence sur le thème du fantastique : étude du Veston ensorcelé de Dino Buzzati et de quelques autres nouvelles ; écriture d'un récit fantastique.
> La Vénus d'Ille, de Mérimée
Document envoyé le 05-01-2003 par Corinne Durand Degranges
Séquence détaillée sur l'½uvre, dans le cadre de l'étude du fantastique en 4e.
> Séquence sur le récit
Document envoyé le 02-11-2002 par Corinne Durand Degranges
Séquence de début d'année sur les grandes lois qui régissent le récit. Elle prend appui essentiellement sur le texte de Maupassant Aux Champs.
> Bilan de la séquence sur le récit
Document envoyé le 02-11-2002 par Corinne Durand Degranges
A partir de la nouvelle Le Papa de Simon de Maupassant, bilan de séquence précédente sur les grandes lois qui régissent le récit.
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