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dimanche 21 septembre 2014
Par Hervé Imbert
Il s’agissait de trouver des concours et des événements littéraires (niveaux collège & lycée) afin de donner du sens aux productions écrites des élèves.
Synthèse mise en ligne par Murielle Taïeb.
Concours :
► "Dis-moi dix mots"
http://www.dismoidixmots.culture.fr/?p=54733
► "Nouvelles avancĂ©es"
Concours qui propose d’Ă©crire une nouvelle littĂ©raire sur un sujet scientifique : http://concours-nouvelles.ensta-paristech.fr/2014/
► "PoĂ©sie en libertĂ©"
http://www.poesie-en-liberte.fr/
► "Paroles de presse"
http://www.aefe.fr/vie-du-reseau/zoom-sur/paroles-de-presse/edition-2014
► Les Nouvelles du lecteur du Val
http://www.lecteurduval.org/310-concours-nouvelles.html
► La Caravane des dix mots
Il s’agit de monter un projet artistique avec les dix mots : atelier théâtre, slam, poĂ©sie, cinĂ©ma,...et, en mĂŞme temps, il faut rĂ©aliser un film qui va montrer le travail accompli et interroger les gens (participants ou non) sur les mots.
http://www.caravanedesdixmots.com/
► Les Incorruptibles
http://www.lesincos.com/
► La Semaine de l’Ă©criture
http://www.semainedelecriture.fr/
► Les Orthofolies (rĂ©gion de la Loire)
Se déroule en demi-finale dans les établissements (questions de culture et dictée) puis finale à Saint Étienne.
Manifestations littéraires :
► Le Printemps des poètes
http://www.printempsdespoetes.com/
► La Semaine de la presse
http://www.clemi.org/fr/spme/
► La Semaine de la francophonie
http://www.education.gouv.fr/cid55209/semaine-de-la-langue-francaise-et-de-la-francophonie.html
► Le Salon du livre
http://www.salondulivreparis.com/
► Al terre Ado (rĂ©gion de Savoie)
http://savoie-biblio.com/index.htm
► Le prix Garin des collèges (rĂ©gion de Savoie)
http://www.librairiegarin.fr/category/prix-garin-des-colleges/
► Prix Sony Labou Tansi (rĂ©gion du Limousin)
Il s’agit de théâtre contemporain francophone, les Ă©lèves qui participent lisent six pièces de théâtre dans l’annĂ©e et participent Ă une journĂ©e d’activitĂ©s avec argumentaires des Ă©lèves au cours de laquelle est Ă©lue la pièce prĂ©fĂ©rĂ©e des lycĂ©ens, certains s’inscrivent aussi Ă la prĂ©paration de la lecture d’extraits de la pièce accompagnĂ©s par des spĂ©cialistes du théâtre et Ă la rentrĂ©e suivante l’auteur est officiellement rĂ©compensĂ©, les extraits de sa pièce lus par les Ă©lèves qui ont suivi le prix l’annĂ©e prĂ©cĂ©dente donnant envie aux nouveaux Ă©lèves qui dĂ©butent l’aventure : http://www.lesfrancophonies.fr/Prix-Sony-Labou-Tansi-des-lyceens
► Le Festival du Premier Roman (rĂ©gion de Savoie)
Plutôt pour des lecteurs de lycée, voire fin de collèges : http://www.festivalpremierroman.com/
► Le Festival des francophonies (Limousin)
Temps fort pour les élèves et les professeurs impliqués dans la littérature francophone en général et le théâtre en particulier : http://www.lesfrancophonies.fr/
► Les Mots Doubs (rĂ©gion de Franche-ComtĂ©)
http://lesmotsdoubs.doubs.fr/
► Les Petites Fugues (rĂ©gion de Franche-ComtĂ©)
http://www.crl-franche-comte.fr/
Pistes d’exploitation des productions écrites des élèves :
► « Chaque annĂ©e, je fais des recueils des rĂ©dactions des Ă©lèves : recueil de fables, d’Ă©pisodes du Roman de Renart, de poĂ©sies, les Ă©lèves aiment aussi beaucoup ça. Le fait de taper leurs textes leur donne une image plus prĂ©cise, valorisante de leurs travaux, je propose des illustrations de leurs textes. Bien sĂ»r cela prend du temps car au travail de correction de la langue s’ajoute celui de vĂ©rification de la mise en page... mais dans l’ensemble les Ă©lèves font leur possible pour rĂ©ussir, mĂŞme ceux qui ont du mal Ă rĂ©diger car ce n’est plus Ă chacun sa copie mais le travail de toute la classe... L’aide des professeurs de technologie est peut-ĂŞtre envisageable... Sinon, une Ă deux heures de correction des rĂ©dactions et le traitement de texte avec la classe mobile motivent très bien les Ă©lèves. Les plus rapides prĂ©parent leur illustration dans la foulĂ©e ou une page de garde prĂ©sentant le recueil de la classe. »
► « L’annĂ©e passĂ©e, certains portraits d’après tableaux (parcours diversifiĂ© français/arts plastiques) ont Ă©tĂ© affichĂ©s dans le hall du collège, c’est très valorisant pour les Ă©lèves. Surtout qu’on a aussi choisi des rĂ©dactions parce qu’elles avaient un intĂ©rĂŞt artistique mĂŞme si la note en français avant correction n’Ă©tait pas extraordinaire. »
► « Les Ă©lèves aiment beaucoup les sĂ©ances de remise des copies oĂą on lit les meilleurs travaux, les Ă©lèves volontaires pour lire leurs rĂ©dactions ne manquent pas (en tous cas dans les dernières classes de 5e que j’ai suivies) et les Ă©lèves qui n’avaient pas rĂ©ussi dĂ©couvrent avec bĂ©nĂ©fice les travaux de leurs camarades. »
Rubrique Ă consulter :
Ce document constitue une synthèse d’Ă©changes ayant eu lieu sur Français-collège (liste de discussion des professeurs de français au collège) ou en privĂ©, suite Ă une demande initiale postĂ©e sur cette mĂŞme liste. Cette compilation a Ă©tĂ© rĂ©alisĂ©e par la personne dont le nom figure dans ce document. Fourni Ă titre d’information seulement et pour l’usage personnel du visiteur, ce texte est protĂ©gĂ© par la lĂ©gislation en vigueur en matière de droits d’auteur. Toute rediffusion Ă des fins commerciales ou non est interdite sans autorisation.
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