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lundi 7 août 2017
Par Nadine Vermorel
Il s’agissait de trouver une évaluation diagnostique pour déterminer le niveau de lecture d’élèves entrant en quatrième.
Synthèse mise en ligne par Murielle Taïeb.
C’est le moment de faire le point sur les compétences
► en lecture 1 : comprendre l’explicite
► en lecture 2 : détecter l’implicite, émettre des hypothèses.
► BOUDET R., La Petite Bête
► BRADBURY R., Le Dragon
► VERNE J., L’Ile mystérieuse, chapitre 16 avec l’apparition du dugong
Ce texte permettrait à des élèves de manifester leur compréhension d’une scène en dessinant autant qu’en écrivant ce qu’ils ont compris : alternative intéressante à la kyrielle de questions de lecture. On pourrait même proposer à côté de ce texte un court texte scientifique décrivant le dugong pour montrer les grosses erreurs de Jules Verne à propos de cet animal.
► Document d’accompagnement pour l’évaluation des acquis du socle commun de connaissances, de compétences et de culture :
http://cache.media.eduscol.education.fr/file/College_2016/74/6/RAE_Evaluation_socle_cycle_4_643746.pdf
► Guide pratique de l’évaluation (Académie de Poitiers) :
http://www1.ac-poitiers.fr/medias/fichier/guide-pratique-evaluation-15-02-2017_1487230308978.pdf
Ce document constitue une synthèse d’échanges ayant eu lieu sur Français-collège (liste de discussion des professeurs de français au collège) ou en privé, suite à une demande initiale postée sur cette même liste. Cette compilation a été réalisée par la personne dont le nom figure dans ce document. Fourni à titre d’information seulement et pour l’usage personnel du visiteur, ce texte est protégé par la législation en vigueur en matière de droits d’auteur. Toute rediffusion à des fins commerciales ou non est interdite sans autorisation.
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