WebLettres : Dossiers et synthèses

L’année derniÚre, aprÚs l’expérience du premier confinement, de nombreux professeurs ont ajouté à la liste de fournitures un cahier d’exercices. Cependant, la correction en classe est chronophage (d’autant que les élÚves n’avancent pas tous au même rythme). Alors comment procéder pour la correction ?

Une correction incomplÚte en classe ou envoyée aux élÚves

« Même impression de passer bcp de tps sur la correction mais l’avantage est que l’on peut donner facilement du travail en cas de confinement ou au quotidien. Je fais parfois le choix de ne pas tout corriger, ils me précisent quels exercices leur posent problÚme et nous les reprenons ensemble. Pendant les cours à distance, je leur envoyais la correction, je n’avais plus qu’à vérifier que les pages étaient complétées et corrigées en vert mais ce ne sont que des pis-aller... Je ne compte pas reprendre de TD cette année ! »
« Le temps de correction c’est toujours le nerf de la guerre... En lycée et en cours en demi jauge, je corrigeais seulement les exercices plus difficiles en classe... »
« Nous avons fait le choix du Bordas qui a pour avantage d’avoir déjà tous les corrigés disponibles, exercice par exercice. Un petit « copié-collé » et hop ! C’est fait ! Je demandais l’envoi en format JPEG pour pouvoir le corriger individuellement avec Photofiltre. Comme tous les élÚves n’envoient pas leurs travaux, c’est chronophage, mais gérable... puis mise en forme et transformation en PDF, corrigé joint à Pronote... »

Une correction projetée en classe

« Sur le conseil d’une formatrice je projette des corrigés que je prépare à la maison sous forme de fichier Word en 3 couleurs et gros caractÚres. Pendant que chacun corrige je peux passer vérifier et ensuite je suis à leur écoute sur les questions qui posent problÚme. J’utilise le Nathan que je trouve bien fait en particulier la maquette trÚs lisible. J’ai eu globalement des 6e et 5e depuis que je procÚde ainsi. Le gros point noir c’est l’oubli du cahier mais que dire des photocopies volantes, perdues, chiffonnées... »
« Je procÚde de même, d’ailleurs il me semble que de nombreux corrigés sont disponibles sur les sites des maisons d’édition scolaire. »
« Et même je me suis aperçue par hasard en corrigeant en vidéo projection qu’on pouvait écrire dans les espaces à l’aide d’outils numériques ! Relier, surligner, écrire, comme sur les PDF modifiables. »

Une correction distribuée et travaillée en groupes

"J’imprime les corrigés - parfois annotés ou complétés - mis à disposition par les éditeurs ; un par groupe ; correction collective ; et je me balade, notamment pour expliquer que non, l’éditeur ne s’est pas trompé..."

Tout dépend


« Projection ou distribution de la correction à faire à la maison. Ils notent leurs questions ou les points qu’ils n’ont pas compris pour la fois suivante. Parfois, on le fait en classe. Tout dépend de la complexité de la notion. »