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Seconde > Théâtre du XVIIe au XXIe
> Marivaux, La colonie : une égalité possible ?
Document envoyé le 04-11-2025 par Margotte Boyer
Comment la parole théâtrale permet-elle de questionner l'égalité hommes-femmes au siècle des Lumières ? Objectifs :
- Analyser les enjeux de la parole au théâtre.
- Étudier la question de l'égalité hommes-femmes au siècle des Lumières.
- Analyser la dimension argumentative de la pièce.
> Activité sur George Dandin
Document envoyé le 19-10-2025 par Valentine Dussert
Voici une activité à faire en groupes pour introduire une séquence de 2de sur George Dandin de Molière et commencer à « prendre en main » la pièce pour bien la connaître (mon objectif est d'achever la séquence par une dissertation sur l'ambiguïté de cette comédie aux accents tragiques).
Auparavant, comme j'aime bien les introductions, j'en avais fait une première sur le genre théâtral et son vocabulaire, et une deuxième sur Molière et le contexte de création de la pièce (via des « micro-exposés » d'élèves volontaires).
J'avais également proposé un rapide contrôle de lecture. Pour les travaux de groupes que je propose dans le document, j'ai imprimé 3 exemplaires de chaque questionnaire pour que chacun de mes 9 groupes en ait un, puis j'ai fait tourner les feuilles (à l'échelle de chaque colonne), afin que chaque groupe travaille sur chaque questionnaire. Au bout de la 2e rotation, quand les groupes ont eu en main la seule feuille qu'ils n'avaient pas encore vue, certains élèves sont allés au tableau pour noter les réponses aux questions dans différentes couleurs (histoire qu'on voie l'apport de chaque groupe). J'ai ensuite apporté des corrections et approfondissements en relisant leurs réponses et en échangeant avec la classe. Pour éviter que ce soit trop long, je les ai dispensés de prise de notes pendant cette étape... et comme le tableau (avec leurs propositions + mes ajouts) était trop confus pour être pris en photo, j'en ai moi-même rédigé une petite synthèse mise à disposition des élèves sur Pearltrees, en vue de la dissertation de fin de séquence.
> Explication de texte Andromaque de Racine, III, 8
Document envoyé le 02-08-2025 par Isabelle Thomas
Le dilemme tragique.
Intitulé de la séquence : « Passions loquaces ou réprimées, au théâtre chaque parole a une conséquence, chaque silence aussi » Jean-Paul Sartre
Problématique : Quand sur scène se donne le spectacle de la parole qui libère ou enchaîne, apaise ou déborde des personnages en proie au trop plein de leurs passions.
> Wajdi Mouawad, Incendies
Document envoyé le 01-08-2025 par Isabelle Thomas
Études de textes sous forme de lectures analytiques et commentaires de textes - Études en lecture transversale de l'oeuvre.
> Masques, mensonges et jeux de rôles
Document envoyé le 01-08-2025 par Isabelle Thomas
Mettre en scène la variété du comique. Problématique : Que révèlent de la société et des travers des hommes les artifices du théâtre ?Embryon de séquence - Deux lectures analytiques (Commentaires de textes) : Extraits d' Amphitryon et de Dom Juan de Molière.
> Plan séquence : Théâtre et argumentation
Document envoyé le 01-08-2025 par Isabelle Thomas
Séquence détaillée - A chaque texte proposé comme support d'étude est associée une notion à aborder à la jonction du théâtre et de l'argumentation.
> Beaumarchais, Le Mariage de Figaro
Document envoyé le 01-08-2025 par Isabelle Thomas
Commentaire de texte et sa méthodologie appliquée en accompagnement : Extrait : le libertin démasqué ou le Comte et Suzanne en Comtesse.
> Emmanuel Darley, Le mardi à Monoprix
Document envoyé le 01-08-2025 par Isabelle Thomas
Explication de texte suivi d'un prolongement : Comment exploiter le texte vers le commentaire.
> Yasmina Réza, Art
Document envoyé le 27-05-2025 par Anne-Héloïse de Kerautem
Séquence complète pour une classe de seconde générale. Problématique: En quoi la pièce Art de Yasmina Reza est-elle représentative du théâtre contemporain?
> Architecture : le théâtre à l'italienne
Document envoyé le 08-07-2022 par Marie-Agnès Oriol
Photos, vidéos et questions sur le théâtre à l'italienne : sa naissance, son idéologie, la désaffection pour cette architecture.
> Le Journal de Thèbes (Antigone)
Document envoyé le 20-10-2021 par Agnès Lefillastre
Ce travail sur la pièce Antigone d'Anouilh propose de restituer les connaissances et la réflexion sous forme d'un journal de 4 pages variant les articles. Le fichier présente les consignes, ainsi que des éléments de correction. Travail de longue haleine assez ludique.
> Duels au théâtre
Document envoyé le 17-06-2020 par Cervin Froment
Séquence sur la notion de conflit au théâtre, pour une classe de 2nde ou de 1ère : conflit physique, joute verbale, monologue... tout n'est que rencontre conflictuelle.
> Wajdi Mouawad, Incendies
Document envoyé le 21-04-2020 par Sophie Iafrate-Gran
Trois questions ont été posées aux élèves sur le sens du terme "incendie", sa place dans la pièce de W. Mouawad et enfin les raisons possibles de ce titre.
> Cocteau, La Machine infernale
Document envoyé le 21-04-2020 par Murielle Taïeb
Séquence menée pendant le confinement comprenant 5 lectures analytiques et des activités (création d'un QCM en ligne, diaporama, enregistrement audio). 12 séances de travail.
> La scène d'exposition
Document envoyé le 02-08-2018 par Céline Tetard
Ce fichier propose un cours sur les fonctions traditionnelles de la scène d'exposition et quelques remarques concernant l'évolution de ce "seuil" d'une oeuvre.
> Représenter la mort au théâtre
Document envoyé le 08-06-2018 par Marie-Agnès Oriol
GT de trois extraits du théâtre du XVIIème avec questions de préparation et exposés picturaux.
> Racine, Britannicus
Document envoyé le 25-04-2018 par Manon Pros
Descriptif de séquence menée avec des classes de seconde sur Britannicus en OI..
> Les fonctions des monologues tragiques
Document envoyé le 20-02-2017 par Bénédicte Vallançon
Corpus de textes de Corneille permettant de réfléchir aux fonctions des monologues. Corrigé du travail rédigé.
> La tragédie grecque
Document envoyé le 12-09-2016 par Sophie Rollot
Fiche explicative sur les origines et l'évolution de la tragédie grecque.
> Racine, Andromaque, tirades
Document envoyé le 02-06-2016 par Gilles CUINAT
Plans d'analyse des :
• Tirade d'Oreste - Acte I scène 1
• Tirade d'Andromaque - Acte III scène 4
• Requête d'Hermione à Oreste lui demandant de tuer Pyrrhus - Acte IV scène 3
("Andromaque" de Racine)
> Jean Racine, Andromaque, dissertation
Document envoyé le 02-06-2016 par Gilles Cuinat
Plan de dissertation sur la modernisation du mythe d'Andromaque :
Comment le mythe antique d'Andromaque est-il modernisé par Jean Racine considéré comme le maître de la tragédie classique et dont la pièce est encore la plus jouée par la Comédie française ?
> Classicisme et baroque
Document envoyé le 29-03-2016 par David Sevelle
Fiche de synthèse sur les mouvements baroque et classique, en particulier au théâtre.
> Corneille, Médée
Document envoyé le 26-08-2015 par Marie Vinatier
Descriptif de séquence réalisée en début d'année sur la tragédie classique.
> Racine, Andromaque, I, 4
Document envoyé le 28-04-2015 par Isabelle Martinez
Commentaire dirigé assorti de rapides conseils méthodologiques.
> Racine, Britannicus
Document envoyé le 07-02-2015 par patrick loustalot
Plan de commentaire de la deuxième tirade d'Agrippine (acte IV scène 2).
> Tragique et comique, dissertation
Document envoyé le 07-02-2015 par Mélanie
Sujet : « La parodie suit la tragédie comme son ombre. Elle la corrode, la détruit, et pourtant, c'est d'elle que la tragédie oubliée renaîtra frauduleusement -preuve qu'on n'oppose pas impunément le rire au tragique : c'est quand même lui le plus fort. » (J.-M. Domenach). Plan détaillé, sans introduction ni conclusion.
> Tragédies familiales
Document envoyé le 02-01-2015 par Florence Hyjazi
Progression d'une séquence théâtrale sur les tragédies familiales à l'âge classique.
> La satire des médecins au XVIIe
Document envoyé le 28-12-2012 par Marianne Lafforgue-Nichèle
Séquence complète permettant de croiser 2 objets d'étude :
1) L'argumentation au XVIIe siècle (fable, portrait satirique, théâtre)
2) Le théâtre classique : la comédie
Entraînements au commentaire, à la question sur corpus et à l'écriture d'invention.
> Question sur un corpus
Document envoyé le 18-12-2012 par Anne-Marie Giroux
Correction rédigée de la première question sur le corpus de théâtre proposée dans le manuel Passeurs de textes 2de p.120 à 123; pistes pour une réponse aux questions 2 et 3.
> Corneille, Médée
Document envoyé le 27-02-2011 par fabrice Granier
Eléments pour une séquence.
> La mort de Molière
Document envoyé le 11-10-2010 par Corinne Durand Degranges
Tableau comparatif de cinq documents (Grimarest, Boulgakov, Mnouchkine, Absire, Forestier) sur la mort de Molière.
> La comédie
Document envoyé le 28-08-2009 par Laetitia Le Roux
Groupement de textes autour de la comédie et du thème du mariage.
> Molière, Dom Juan
Document envoyé le 09-08-2009 par Murielle TAIEB
Descriptif de la séquence.
> Molière, Dom Juan (2)
Document envoyé le 09-08-2009 par Murielle TAIEB
Tableau présentant le déroulement des séances (objectifs, activités, travail personnel, notions)
> Les genres théâtraux
Document envoyé le 24-05-2009 par Philippe Lavergne
Exercice de reconnaissance des trois genres théâtraux (tragédie, comédie, drame) à partir de courts extraits (textes, didascalies initiales).
> Lecture cursive du texte théâtral
Document envoyé le 13-02-2009 par Brigitte Gagner
Expérience de pédagogie différenciée dans une classe de seconde, type "ambition réussite", à propos de la lecture cursive en lien avec un objet d'étude: le théâtre et la tragédie (Electre, Antigone).
> Racine, Iphigénie
Document envoyé le 24-02-2008 par Janig Terrier
Séquence détaillée avec les sujets d'évaluation en fin de séquence.
> Molière, Le Misanthrope
Document envoyé le 16-02-2008 par Emmanuelle Pétraman
Lecture suivie assortie de commentaires.
> Comique ou Tragique ?
Document envoyé le 09-10-2007 par Sandy Salvy
Y a-t-il une unification des genres et des registres ? Il s'agit de voir que le registre tragique ne se retrouve pas uniquement dans le genre tragique au théâtre.
> Outils de lecture pour le texte théâtral
Document envoyé le 24-08-2007 par Bernard Théry
Tableau en 4 colonnes présentant, en corrélation, des outils d'analyse du texte théâtral :
- ses caractéristiques (comment l'identifier ?)
- des exemples d'oeuvres où on peut le trouver
- des outils de lecture analytique (comment l'observer et l'analyser ?)
- ses fonctions (quels sont ses rôles ? )
> Etude du théâtre : le texte dramatique
Document envoyé le 23-08-2007 par Bernard Théry
Cours théorique présentant les notions essentielles nécessaires à l'identification et l'analyse du texte théâtral selon la classification suivante : la composition de l'oeuvre dramatique, les phases de l'action dramatique, les formes de l'échange dans le texte dramatique, les intervenants, le traitement du temps et de l'espace au théâtre, la représentation théâtrale, les grands genres dramatiques.
> Argumentation & théâtre classique
Document envoyé le 15-10-2006 par Lydia P .Blanc
Séquence sur le théâtre et l'argumentation (extraits de Molière et Racine). Peut convenir aussi pour une séquence sur "Convaincre, persuader". Textes, propositions de commentaires et dissertations sur le théâtre argumentatif et délibératif au 17e s. Séquence réalisée en 2005-2006 pour une classe de seconde au niveau correct, en milieu d'année scolaire, qui a été assez bien reçue par les élèves semble-t-il, en dépit de la difficulté à aborder la langue du 17e s.
> Racine, Andromaque
Document envoyé le 23-04-2006 par Anne-charlotte Taïeb
Eléments pour l'étude de l'oeuvre intégrale : analyse de la scène d'exposition et commentaire du premier face à face entre Andromaque et Pyrrhus. Etudes : la tragédie classique et l'action dans la tragédie racinienne
> Molière, Tartuffe : dialogue à reconstituer
Document envoyé le 07-04-2005 par Marthe Machorowski
Exercice : replacer les répliques d'Orgon qui ont été supprimées dans le dialogue final entre Orgon et mme Pernelle, en tenant compte à la fois des impératifs de la versification et de la continuité du dialogue.
> La comédie
Document envoyé le 06-03-2005 par Patricia Chabot
Présentation diachronique de la comédie en tant que genre.
> J-F Piquet , Metaphor-city
Document envoyé le 29-09-2002 par A-F Dorbec
Description d'une séquence pour classe de 2de : théâtre, altérité initiation à l'interprétation.
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