WebLettres : Dossiers et synthèses

Il s’agissait de choisir une ou des œuvres dans le cadre de l’étude de l’argumentation en 3e.
Mise à jour le 13/03/2011.

Il s’agissait de choisir une ou des œuvres dans le cadre de l’étude de l’argumentation en 3e.
DerniÚre actualisation le 31/08/2007.

 ► ANOUILH J., Antigone.
 ► BARJAVEL R., La Nuit des temps.
 ► CORNEILLE, Le Cid.
 ► DAENINCKX D., Cannibales.
 ► DAUDET A., L’Homme à la cervelle d’or.
 ► DIDEROT D., L’Encyclopédie.
 ► GUDULE, Journal d’un clone.
 ► HUGO V., Claude Gueux
Le livre permet de débattre autour de la peine de mort, des conditions de détention en France.
Un site à consulter : les archives concernant le vrai Claude Gueux. La comparaison entre la réalité et le texte de V. Hugo permet une étude intéressante des mécanismes de l’argumentation.
 ► HUGO V., Le Dernier jour d’un condamné.
 ► KEYES D., Des Fleurs pour Algernon
Un bijou trÚs complet mais qui nécessite un guide de lecture.
 ► KRESSMAN TAYLOR K., Inconnu à cette adresse
L’argumentation est sous-jacente ; le texte est facile d’accÚs puisque trÚs court ; cela permet d’aborder l’argumentation et la modalisation et l’avantage est qu’on peut travailler avec le collÚgue d’histoire puisqu’ils ont la montée du nazisme à leur programme ; à la fin de l’étude j’ai initié cette année un procÚs littéraire : il s’agit de simuler le procÚs de l’auteure accusée de faire l’apologie de la vengeance à travers le personnage de Max qui recueille immédiatement l’empathie du lecteur.
Par ailleurs, il existe un bon numéro de la NRP consacré à cette œuvre (n° d’octobre 2004).
 ► LEWIS R., Pourquoi j’ai mangé mon pÚre.
Roman à la premiÚre personne, parodie des romans « préhistoriques » et qui fournit quelques grandes discussions argumentatives, en particulier sur le progrÚs. Il y a également des débats intérieurs intéressants.
Les élÚves ne perçoivent pas toujours toute la richesse de cet humour, mais l’histoire est rondement menée.
C’est drÃŽle -pour nous-, pour eux je n’en suis pas certaine et c’est parfois abordé en 2de... Il existe chez Magnard Classiques et Contemporains avec un petit dossier pour le professeur.
Polar préhistorique trÚs divertissant.
Le roman comporte des échanges argumentatifs dans le cadre d’une histoire bien drÃŽle.
 ► MERIMEE P., Mateo Falcone.
 ► MEYER P., quelques chroniques tirées de Heureux habitants de l’Aveyron... (coll. Points).
L’une portant sur le retard des bagages à Roissy et l’autre sur le silence de l’intelligentsia française dans certains procÚs post staliniens (existence ou non des goulags). Dans le premier texte, il y a un récit à portée argumentative, écrit avec humour. Le second est plus violent. L’évaluation a été faite avec le début de Candide de Voltaire.
 ► ORWELL G., La Ferme des animaux.
 ► Paroles de la shoah en Étonnants Classiques.
 ► PAVLOFF F., Matin brun.
 ► QUINT M., Effroyables jardins.
 ► REMARQUE R. M., À L’Ouest, rien de nouveau.
 ► SKARMETA A., La Rédaction. La nouvelle raconte la vie quotidienne d’un enfant, Pedro, au temps de la dictature sous Pinochet, jusqu’au jour où des soldats viennent arrêter le pÚre de son ami, un résistant.
 ► SEPULVEDA L., Le Vieux qui lisait des romans d’amour.
 ► SWIFT J., Modeste Proposition pour empêcher les enfants des pauvres d’être à la charge de leurs parents ou de leur pays et pour les rendre utiles au public.
 ► VERCORS A., Le Silence de la Mer.
 ► VERHAEGHE J.D., La Controverse de Valladolid
Film de 1991 avec J. Carmet, J.P. Marielle et J.L. Trintignant.
Œuvre intéressante pour un débat sur l’esclavage, la question posée étant « Les indiens du nouveau monde ont-ils une âme ? »
 ► VOLTAIRE, Jeannot et Colin.
 ► VOLTAIRE, Zadig.
 ► ZOLA E., « J’accuse » (extrait d’un fac-similé du TD Hatier Français/Histoire 4e, qui vérifie l’acquisition du vocabulaire de la presse).

Autres pistes

 ► Pour étudier l’argumentation, la lettre ouverte peut être un bon support.
 ► Le site de l’IUFM de Lille : la rubrique « Ã©critures » propose deux nouvelles courtes avec questions de compréhension, servant de base à l’écriture (l’argumentation par l’absurde avec « Ã€ bas la lecture, vive la censure » et une fiction pour dénoncer avec « La vie chÚre »).