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[1012] - Barème de commentaire (oral et écrit)

Il s’agissait d’élaborer un barème concernant l’évaluation d’un commentaire composé en première L. Le contexte était le suivant : le texte avait fait l’objet d’une étude en classe (problématique et lecture analytique). Les élèves avaient accès à leurs documents afin de rédiger leur commentaire composé.
Synthèse mise en ligne par Murielle Taïeb.

 

Le barème retenu

Organisation (6 points)

- Respect de la présentation visuelle d’un commentaire (différents paragraphes pour chaque sous-partie, une ligne sautée entre chaque partie, etc.).
- Annonce claire des idées en début de partie et de sous-partie (et leur rappel rapide en fin de paragraphe).
- Organisation et cohérence des sous-parties grâce aux connecteurs temporels et logiques.

Contenu (8 points)

- Introduction et conclusion complètes et structurées
- Capacité à intégrer tous les éléments trouvés en cours (exemples + citations).
- Relevé et interprétation des procédés stylistiques.
- Pertinence de l’analyse proposée.

Expression (6 points)

- Orthographe lexicale et grammaticale.
- Syntaxe, ponctuation.
- Vocabulaire riche et précis.

NB : Il va de soi que ce barème tient compte du contexte exposé un peu plus haut, sinon le contenu aurait été davantage valorisé. L’échelle des notes pour ce devoir est allé de 7 à 17, ce qui reflétait bien l’hétérogénéité de la classe.

Autre barème pour un exposé oral de lecture analytique

Ce barème s’appuie sur ceux proposés par l’académie de Rouen (session 2012) et l’académie de Nantes (série L) :

Expression et communication (6 points)

- Lecture correcte et expressive.
- Qualité de l’expression et du niveau de langue.
- Qualités de communication et de conviction.

Réflexion et analyse (10 points)

- Compréhension littérale du texte.
- Élaboration d’un projet de lecture pertinent.
- Éléments d’interprétation fondés sur des références précises au texte.
- Pertinence de l’analyse proposée.
- Discours structuré (annonce des idées en début de partie, emploi de connecteurs logiques et temporels…).

Connaissances (4 points)

- Savoirs linguistiques et littéraires (l’utilisation pertinente du vocabulaire de l’analyse littéraire est valorisée).
- Pertinence des éclairages contextuels et des références culturelles.

Barème pour un sujet d’EAF (16 pts)

introduction (1 pt) : 1 erreur = 0,5, 2 erreurs = 0

conclusion (1 pt)

commentaire (10 pts)
- compter 0.5 pt lorsqu’il y a une remarque complète : interprétation appuyée sur l’analyse d’un procédé d’écriture, on attend donc au moins 20 remarques. Au fil de la lecture de la copie, je mets des croix + dans la marge quand c’est complet, et (+) quand c’est incomplet : le décompte est par là facilité.

Choix du plan, enchaînements logiques, pertinence par rapport au sujet (2 pts)

Expression (2 pts)

Lien à consulter

- Charte des examinateurs (académie de Rennes) :
http://espaceeducatif.ac-rennes.fr/jahia/webdav/site/espaceeducatif3/users/ppilard/public/Charte%202009.pdf


Ce document constitue une synthèse d’échanges ayant eu lieu sur
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Anne-Cécile Dumont Olivier

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