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Sixième > Archives : Séquences
> Cendrillon de Joël Pommerat
Document envoyé le 11-08-2015 par Solange Duret
Etude de la pièce de Pommerat avec une classe de sixième assez hétérogène après une séquence sur les contes.
> Les contes de fées
Document envoyé le 30-01-2015 par Cécile Chaumeau
Descriptif d'une séquence sur les contes de fées.
> Contes d'ailleurs
Document envoyé le 30-01-2015 par Cécile Chaumeau
Descriptif d'une séquence sur les contes d'ailleurs.
> Les contes du monde entier à l'oral (laision CM2-6e)
Document envoyé le 11-12-2014 par Karine Penon
Bilan de quelques séances d'oral en 6è, incluses dans la séquence "Les contes d'ailleurs" avec le site internet "conte-moi.net" agrée par l'Education Nationale. Objectif: inviter les élèves de primaire pour leur conter des histoires.
> Cuisinons les mots !
Document envoyé le 25-07-2014 par Rachel Marlet
Séquence (5 pages) sur le livre Une histoire à toutes les sauces, de Barraqué.
> Ecrire et jouer un conte-randonnée
Document envoyé le 07-02-2014 par Cervin Froment
Séquence ludique qui fait travailler les élèves en "ilots" afin de leur faire rédiger un conte-randonnée, de le taper sur ordinateur, de l'illustrer, de le mettre en page, et, au final, de le filmer en travaillant sur la voix.
Film visible sur la page http://www.youtube.com/watch?v=nzqMteWl3fY
> Le conte européen
Document envoyé le 28-08-2012 par Yvonne Andurand
Séquence entière + fiche navette
> Le conte
Document envoyé le 10-09-2011 par Beneviso P.
Séquence pour commencer l'année sur le conte en 6e.
> Le conte merveilleux
Document envoyé le 27-04-2011 par Maie Queinnec
Plan de séquence sur le conte merveilleux en 6e.
> Le conte : Les Fées, de l'écriture à la parodie
Document envoyé le 22-04-2011 par Frédérique Lambert
Il s'agit d'une séquence sur le conte merveilleux classique (Les Fées de Charles Perrault) et de sa parodie moderne (La Fée du robinet, de Pierre Gripari).
> Hervé Mestron, Le Violoncelle poilu
Document envoyé le 05-11-2010 par Alain Arguel
Etude du recueil de nouvelles d'Hervé Mestron dans le cadre d'un projet culturel inter-académique "Expoésie".
> Oedipe schlac ! schlac! , de Sophie Dieuaide
Document envoyé le 31-03-2010 par Jean-Charles Perrot
Ce document présente de façon sommaire un plan de séquence pour l'étude d'un livre qui permet d'aborder l'Antiquité, le théâtre, le genre romanesque et ce, sur un ton largement humoristique.
> Le conte oriental
Document envoyé le 18-03-2010 par Khadija Abarki
Tableau synoptique sur Ali Baba et les quarante voleurs. Le manuel utilisé est Jardin des Lettres, Magnard, 2009.
> Gilgamesh, l'homme qui ne voulait pas mourir
Document envoyé le 03-01-2010 par Saadia Irhounain
Cette séquence niveau 6e correspond au nouveau programme. Elle présente le plus ancien texte littéraire : l'épopée de Gilgamesh.
> Découvrir la littérature et les genres littéraires
Document envoyé le 05-09-2009 par Claire Carlut
Plan détaillé (9 séances) d'une séquence initiale sur les divers genres littéraires / les compétences dans chaque domaine de la discipline sont travaillées / séquence précédant l'initiation au théâtre.
> Jouer sur le terrain et sur scène
Document envoyé le 29-12-2008 par Marie-Laure Tres-Guillaume
Plan de séquence pour des 6e de section sportive assistant à la représentation du spectacle "Graines de Supporters". Fiche de vocabulaire et questionnaire sur le spectacle.
> Evaluation en fin de sequence
Document envoyé le 29-10-2008 par Ghada Ayoub
Evaluation sommative sur la séquence sur la poésie : questions sur le poème de Louise Abbéma, « Nuit japonaise » (L'Art et la mode, 1884).
> Les différentes situations de communication
Document envoyé le 25-09-2008 par Laure Laroche
Première séquence de 6e à partir d'un groupement de textes sur le pain (dans Textes et compagnie Nathan).
Séquence détaillée en 8 séances avec les évaluations finales.
> Azur et Azmar, de Michel Ocelot
Document envoyé le 28-06-2008 par Marjorie Minne
Séquence détaillée en 7 séances.
Objectifs généraux :
- Sensibiliser au vocabulaire du cinéma et à la lecture de l'image.
- Découvrir la culture orientale (architecture, écriture, couleurs…).
- Réfléchir aux notions suivantes : le même/ l'autre/ l'étranger/ le semblable/ le mélange des cultures.
> La Bilbiothécaire, de Gudule
Document envoyé le 09-04-2008 par Céline Nurenberg
Une séquence complète sur le roman de Gudule avec une approche du vocabulaire du livre, des questionnaires de lecture, des travaux d'écriture, des séances de langue (orthographe et groupe nominal)et une évaluation finale
> Raconte moi des histoires…
Document envoyé le 29-02-2008 par Lauriane Duché-Bancel
Séquence de lecture de différents contes et d'écriture longue d'un conte.
> Sur la piste du conte
Document envoyé le 20-11-2007 par Hélène Sibony
Une séquence complète sur le conte ( schéma narratif,substituts, temps du récit...).
> Lire les consignes
Document envoyé le 04-09-2007 par Marianne Lafforgue
Courte séquence de méthodologie afin d'enclencher l'année de 6e.
> Passer du conte écrit au conte oral
Document envoyé le 04-09-2007 par Marie-Lorraine Weiss
Travailler le conte à l'oral, théatraliser de façon ludique par le biais de nombreux exercices en groupe. Evaluation finale à l'oral.
> Lire des contes pour écrire un conte
Document envoyé le 10-04-2007 par Céline Paluault
Une séquence pour aborder l'étude du récit et se familiariser avec l'univers du merveilleux.
> Kirikou
Document envoyé le 27-02-2007 par Emma H
Séquence complète sur le film, avec évaluation.
> Contes merveilleux parodiques et étiologiques
Document envoyé le 24-02-2007 par Cervin Froment
Étude générale et complète (sur 4-5 semaines: document de 16 pages) des contes et des sous-genres susceptibles d'être étudiés en 6e, en vue de la compréhension des contes et de leur structure, de rédactions multiples et d'un exposé sur le conte de leur choix.
> Le conte
Document envoyé le 14-02-2007 par Hélène Boerkmann
Plan de séquence.
> Le petit Prince
Document envoyé le 14-02-2007 par Hélène Boerkmann
Séquence pour l'étude intégrale du livre de Saint-Exupéry.
> Le conte
Document envoyé le 22-12-2006 par Anne R.
Séquence sur le conte. Les exercices sur le schéma narratif sont extraits d'autres séquences de WebLettres.
> Le petit Nicolas
Document envoyé le 09-11-2006 par Anne R.
Séquence sur Le petit Nicolas qui poursuit l'étude du discours narratif en début d'année.
> La Bibliothécaire
Document envoyé le 02-09-2006 par Clarisse Evrard
Séquence pour l'étude intégrale du roman de de Gudule.
> Hercule
Document envoyé le 13-08-2006 par Béatrice Lamorlette
Séquence intégrale sur le roman Hercule: les douze travaux, le héros, ébauche du dialogue.
> Les Métamorphoses d'Ovide
Document envoyé le 16-05-2006 par Mathilde Maitreheu
Séquence de milieu d'année : découverte des dieux et héros de l'Olympe et de leurs attributs, travail sur l'organisation de la description à l'aide des connecteurs spatio-temporels.
> Les clés du conte
Document envoyé le 02-01-2006 par Anne
Plan et séquence sur les contes et devoir d'évaluation finale.
> Reconnaître l'univers du conte
Document envoyé le 30-12-2005 par Jocelyne Sineau
Une séquence sur le conte à partir des textes du manuel Français livre unique Hatier (6e)". Elle comporte trois grilles de réflexion sur le schéma narratif et la figure du héros ainsi qu'un travail de vocabulaire autour du mot conte.
> Loisel et Sternis, Pyrénée (fichier PDF)
Document envoyé le 10-08-2005 par Bruno Donnat
Etudier une bande dessinée pour l'étude de l'image mais aussi pour un récit à la croisée du conte et du roman d'initiation.
> Le conte en sixième
Document envoyé le 20-07-2005 par Audrey
Huit séances rapidement décrites, des fiches d'exercices et une évaluation finale sont proposées dans ce document.
> Séquence sur le film Le Voyage de Chihiro, d'Hayao Miyazaki
Document envoyé le 15-06-2005 par Cervin Froment
Séquence ludique sur le film, scène après scène, et comparaison avec des extraits d'Alice au pays des merveilles de Lewis Carroll. Analyse d'image et passage de l'image aux mots : écriture d'une nouvelle intégrale.
> Ovide, Les Métamorphoses
Document envoyé le 05-05-2005 par Valérie Beulz
Propositions d'activités pour lire Les Métamorphoses, étudier les dieux de la mythologie et travailler les fonctions et les propositions.
> Au revoir les Enfants
Document envoyé le 23-04-2005 par Nicolas Guillemin
Séquence complète, riche et détaillée sur l'étude du film (faisant appel également à un corpus de textes littéraires), ayant pour objectif général l'étude des formes différentes de discours.
> Les contes de Perrault
Document envoyé le 11-04-2005 par Sophie Marion
Reconnaître un conte, découvrir la spécificité des contes de Perrault, écrire un conte.
> Le conte de fées
Document envoyé le 06-03-2005 par Sophie Lemblé
Récapitulatif sur les caractéristiques générales du conte de fée, activités autour des étapes du conte, exercices sur les péripéties dans le conte de fée, évaluation, projet d'écriture d'un conte.
> Le Conte
Document envoyé le 26-01-2005 par Djamila Gachot
Plan de séquence (en sept séances) qui prend appui sur Les Contes à l'envers de Dumas et Moissard.
> Séquence autour du loup et du renard
Document envoyé le 03-11-2004 par Arnaud Dufetre
Pour travailler sur les types de discours autour du thème du loup et du renard et aborder les types et formes de phrases ainsi que les classes grammaticales.
> Des images et des histoires
Document envoyé le 22-10-2004 par Annabelle Choplin
A la découverte d'un genre : l'album de photographie, à travers la lecture d'une ½uvre intégrale : Georges Lebanc, de Claude Ponti. Séquence détaillée avec fiches d'activité.
> Princesse Mononoké
Document envoyé le 25-11-2003 par Christelle Guillot
Séquence sur ce film d'animation au programme de "collège au cinéma", qui permet d'approfondir l'étude du conte.
> A la découverte d'un héros : Ulysse
Document envoyé le 08-07-2003 par Jean-François Dru
Séquence sur les caractéristiques du héros à partir d'extraits de L'Odyssée. En lecture cursive, journal hebdomadaire de lecture : Le Messager d'Athènes d'Odile Weulersse. Réalisation d'un dossier documentaire préalable sur Ulysse (consignes, méthode...)
> Lire et analyser un conte
Document envoyé le 12-03-2003 par Anne-Sophie Vesco
Caractéristiques du conte, révision des étapes du schéma narratif, rôles des personnages –le schéma actantiel-, le merveilleux.
> Caïus et le gladiateur, lecture suivie
Document envoyé le 30-11-2002 par Cathy Réalini
Etude détaillée du roman en 5 séances, contrôle bilan détaillé (20 questions) et contrôle bilan simple (10 questions).
> L'Odyssée, lecture suivie
Document envoyé le 30-11-2002 par Cathy Réalini
Six questionnaires détaillés sur le récit d'Homère (ed. Nathan, coll. "Pleine Lune") : fiche de vocabulaire, sujet d'expression écrite et contrôle final.
Nos ouvrages
Le site élèves WebLettres,