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Article : [1 165] - Lectures cursives avec La Princesse de Clèves


vendredi 27 décembre 2019

Par Catherine Baldous , Par Marlène Pineau

Il s’agissait de savoir quelle Å“uvre donner en lecture cursive dans le cadre de l’étude du roman de Mme de La Fayette, La Princesse de Clèves de 1678 dans le cadre du parcours "Individu, morale et société".

Synthèse mise en ligne par Murielle Taïeb.

Rappels des programmes officiels :

« La lecture cursive est constamment encouragée par le professeur. Quatre Å“uvres au moins – une par objet d’étude, toutes distinctes de celles étudiées dans le cadre des parcours – doivent être lues par l’élève. Dans la mesure du possible, en fonction des Å“uvres et parcours au programme, le professeur veille à ménager, parmi les lectures proposées aux élèves, une place aux littératures francophones et étrangères, depuis les textes de l’Antiquité jusqu’aux grands textes de la littérature moderne et contemporaine, en s’appuyant sur des traductions de qualité. La participation à des actions autour de la lecture, en lien avec les professeurs documentalistes, est favorisée. »

Corpus pour l’objet d’étude « Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle » :

  • l’œuvre et le parcours associé fixés par le programme ;
  • la lecture cursive d’au moins un roman ou un récit long appartenant à un autre siècle que celui de l’œuvre au programme

Propositions des colistiers

Littérature francophone

  APPANAH N., Blue Bay Palace
  AZZEDINE S., Bilqiss
  BALZAC H. de, La Duchesse de Langeais
  BARBERY M., L’Élégance du hérisson
  BON A., La Petite Fille sur la banquise
  BOURDEAUT O., En attendant Bojangles
Il propose un personnage ayant un tout autre rapport à la morale et au regard social. Les élèves ont (évidemment) beaucoup aimé, car c’est un roman court et réjouissant... avec une pointe d’amertume tout de même, ce qui évite de tomber dans la mièvrerie. Une Å“uvre en contrepoint, évoquant le rejet des règles sociales par l’héroïne.
  CAMUS A., L’Etranger
  CHALANDON S., Une Joie féroce
Les élèves ont aimé, et pour faire le lien avec La Princesse de Clèves, nous allons travailler (rapidement) sur les points suivants, lors de travaux de groupes : L’importance des milieux sociaux dans les deux romans / Le thème de "l’aveu" : dire ou se taire / Le regard de la société : se soumettre ou se révolter / Le regard de l’homme et de l’époux sur la femme / La maladie dans les deux romans : quel(s) sens, quelles fonctions lui donner ?
  CLAUDEL P., L’Archipel du chien
  COLOMBANI L., La Tresse
  CONSTANT B., Adolphe
  DELACOURT G., Danser au bord de l’abîme
L’histoire d’Emma qui décide d’abandonner sa famille pour vivre son coup de foudre.
  DICKER J., La Vérité sur l’affaire Harry Québert
  DIDEROT D., "Madame de la Pommeraye" (ou "Histoire de Mme de la Pommeraye")
Un court récit de type "nouvelle", extrait de Jacques le Fataliste et publié à part en Folio classique, ou dans le Livre de Poche avec une autre nouvelle, "Madame de la Carlière".
  EBERHARDT I., Amours nomades
Recueil de nouvelles.
  FAYE E., Nagasaki
  FLAUBERT G., Madame Bovary
  GAUDE L., Eldorado
Réflexion sur le parcours "individu, morale et société".
  GIDE A., La Symphonie pastorale
  HUGO V., Les Misérables
Version abrégée en Bibliolycée Hachette ou version intégrale.
  KAPLAN L., Les Amants de Marie
  KERANGAL M. de, Corniche Kennedy
  KERANGAL M. de, Réparer les vivants
  LACLOS Ch. , Les Liaisons dangereuses
  LE CALLET B., La Pièce montée
Un roman récent qui évoque un jour de mariage d’aujourd’hui dans un milieu très bourgeois. Chaque chapitre est raconté du point de vue d’un personnage différent. Cela peut amener à une réflexion sur l’évolution du regard sur l’amour et le mariage et il y a une (légère) satire de la grande bourgeoisie. C’est assez facile à lire et pas trop sombre sans être mièvre.
  LEMAITRE P., Au Revoir là haut
  LEMAITRE P., Les Couleurs de l’incendie
La suite d’Au Revoir là haut centrée sur le personnage de Madeleine Péricourt.
  MARTINEZ C., Du Domaine des Murmures
  MATHIEU N., Leurs Enfants après eux
  MAUPASSANT G. de, Bel Ami ; Boule de Suif
  MAURIAC F., Thérèse Desqueyroux
Le personnage féminin face à un choix, la morale sociale et ses limites...
  NDIAYE M., Trois Femmes puissantes
  NOTHOMB A., Hygiène de l’assassin
  NOTHOMB A., Stupeur et tremblements
  PREVOST Abbé, Manon Lescaut
  QUIGNARD P., Tous les Matins du monde
C’est court, en lien avec le XVIIe siècle, la critique de la cour, la vanité, la passion, et puis... il y a le film !
  RADIGUET E., Le Bal du Comte d’Orgel
  RADIGUET E., Le Diable au corps
  REINHARDT E., L’Amour et les forêts
  SAND G., Le Meunier d’Angibault
  SIMENON G., Maigret et les vieillards
  SLIMANI L., Chanson douce
  ZOLA E., Nana ou La Curée

Littérature étrangère

  AUSTEN J., Raison et sentiments
  AUSTEN J., Orgueil et préjugés
  JAMES H., Daisy Miller
  WHARTON E., Ethan Frome
  ZWEIG S., Vingt-quatre Heures dans la vie d’une femme

A consulter sur les sites académiques

  Ressources pour l’étude du roman dans l’académie de Besançon :
http://lettres.ac-besancon.fr/archives/324

  La Biblio-Liste des lectures cursives proposées en classe de première de l’académie de Grenoble :
https://lettres-pedagogie.web.ac-grenoble.fr/article/la-biblio-liste-des-lectures-cursives-proposees-en-classe-de-premiere-de-lacademie-de?fbclid=IwAR2gDgg_-5Y-wvcccIf-1bpBA3A8xY9pmBRP0zXry-ampoKSmptgk6EeHkY

  Comment amener les élèves à lire et à travailler les Å“uvres au programme ? Article et séquence de l’académie de Grenoble :
https://lettres-pedagogie.web.ac-grenoble.fr/node/187

  Projet de parcours de l’académie de Nancy-Metz :
http://www4.ac-nancy-metz.fr/lettres/new/wp-content/uploads/NV-PROGR_parcours1e%CC%80re_roman-et-re%CC%81cit_Cle%CC%80ves.pdf


Ce document constitue une synthèse d’échanges ayant eu lieu sur Profs-L (liste de discussion des professeurs de lettres de lycée) ou en privé, suite à une demande initiale postée sur cette même liste. Cette compilation a été réalisée par la personne dont le nom figure dans ce document. Fourni à titre d’information seulement et pour l’usage personnel du visiteur, ce texte est protégé par la législation en vigueur en matière de droits d’auteur. Toute rediffusion à des fins commerciales ou non est interdite sans autorisation.

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