WebLettres est un site associatif animé exclusivement par des bénévoles depuis 2002.
Pour vous garantir la continuité de nos services et l'accès gratuit à toutes nos ressources,
nous avons besoin de vos adhésions ou de vos dons !
Merci pour votre soutien : https://www.weblettres.net/adhesion/
Première > Archives : Hugo : mémoires...
> Hugo, "Demain, dès l'aube"
Document envoyé le 18-09-2022 par Marie Ntsama
Tableau de lecture linéaire complet réalisé avec une classe de 1°STMG.
> Victor Hugo, Les Contemplations
Document envoyé le 05-05-2022 par Sophie Rollot
Quelques rappels rapides concernant Victor Hugo, l'écriture et les thèmes du recueil; quelques pistes pour comprendre le parcours associé.
> Les Contemplations, classement thématique
Document envoyé le 19-09-2021 par Cam LN
Classement thématique des poèmes pour proposer des parcours de lecture à l'intérieur des Contemplations pour aider les élèves en difficulté.
> Hugo, Les Contemplations
Document envoyé le 04-01-2020 par Natacha Wertheim
Eléments pour une séquence, dont 6 textes édités, 5 textes analysés, un parcours pour une section de recueil poétique en lecture cursive (Claude Roy, Poésies, section « Mourir », 1970).
> Hugo, édition numérique des livres I à IV des Contemplations
Document envoyé le 02-11-2019 par Adrien Montourcy
Cette édition numérique est conçue pour aider les élèves à soutenir leur lecture avec, en gras, les passages "à ne pas manquer", en gris ceux que l'on peut sauter, des notes de vocabulaire et d'autres encore qui poussent les élèves à se poser des questions et tisser des liens entre les poèmes. Des liens hypertextes permettent d'accéder directement aux poèmes depuis le sommaire.
> Hugo, "Le Mendiant"
Document envoyé le 01-11-2019 par Laure Dechavanne
Etude linéaire sous forme de tableau d'analyse assez détaillé.
> Victor Hugo, Les Contemplations
Document envoyé le 08-08-2019 par Emilie Amy
Séquence avec lectures analytiques de poèmes (nouveau programme). Les analyses sont linéaires et la séquence inclut une initiation au commentaire et à la dissertation.
> Sept poèmes de Victor Hugo
Document envoyé le 08-09-2007 par Bernard Théry
Commentaire des poèmes « Elle était déchaussée... », « Vieille chanson du jeune temps », « On vit, on parle... », « Mors », « Melancholia » issus des Contemplations et de « Joyeuse vie », « Au Peuple », issus des Châtiments.
> Hugo, « Mélancholia, vers 310 à la fin » (Les Contemplations, III) : exercice de lecture analytique
Document envoyé le 22-08-2007 par Bernard Théry
L'exercice qui constitue un sujet de devoir en 2h conçu pour des secondes, présente un questionnaire progressif portant sur les premières réactions du lecteur au texte, l'observation du lexique, des structures grammaticales, des particularités musicales ou prosodiques ; le travail de lecture analytique est guidé pour mener l'élève de l'observation à l'interprétation qu'il formule en conclusion.Le questionnaire n'a pas de corrigé, mais on pourra se reporter au commentaire composé du même extrait répertorié dans la rubrique "Première/Poésie" des Cours et Séquences de WebLettres.
> Hugo « Mélancholia », extrait (Les Contemplations, III) : exercice de lecture analytique
Document envoyé le 22-08-2007 par Bernard Théry
L'extrait est celui qui dénonce le travail des enfants: "Ou vont tous ces enfants, dont pas un seul ne rit ?..."
L'exercice qui constitue un sujet de devoir en 2h conçu pour des secondes, présente un questionnaire progressif portant sur les premières réactions du lecteur au texte, l'observation du lexique, des structures grammaticales, des particularités musicales ou prosodiques ; le travail de lecture analytique est guidé pour mener l'élève de l'observation à l'interprétation qu'il formule en conclusion.
> Hugo, « Mors » (Les Contemplations, IV,16 ) : exercice de lecture analytique
Document envoyé le 22-08-2007 par Bernard Théry
L'exercice qui constitue un sujet de devoir en 2h conçu pour des secondes, présente un questionnaire progressif portant sur les premières réactions du lecteur au texte, l'observation du lexique, des structures grammaticales, des particularités musicales ou prosodiques ; le travail de lecture analytique est guidé pour mener l'élève de l'observation à l'interprétation qu'il formule en conclusion.Le questionnaire n'a pas de corrigé, mais on pourra se reporter au commentaire composé du même extrait répertorié dans la rubrique "Première/Poésie" des Cours et Séquences de WebLettres.